真题考点考法练习（八）-【金版教程】2024高考生物一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材，单选版）

真题考点考法练习 对考点练 对考法练 考点1　酵母菌种群数量变化实验及拓展 [例1]　(2019·全国卷Ⅰ)某实验小组用细菌甲 (异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的 特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细 菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组 的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现“J”形增长阶段 对考点练 对考法练 解析　细菌甲为异养生物，能够将培养基中的有机物分解成无机物，A正确；培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同：更换频率快，环境资源相对丰富，更换频率慢，环境资源相对匮乏，B正确；通过对比题图中三条曲线可知，a组为培养基更新时间间隔为3 h的实验组，细菌数量呈“J”形增长，由此可知其营养和空间条件都是充裕的，C正确；培养基更新时间间隔为23 h时，在培养的初始阶段，由于营养和空间条件充裕，因此种群增长也会出现“J”形增长阶段，D错误。 对考点练 对考法练 [练1]　(2019·全国卷Ⅲ)回答下列与种群数量有关的问题。 (1)将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为____形，且种群数量为_____时，种群增长最快。 (2)若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量(K值)______(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值______ (填“增大”“不变”或“减小”)，原因是_________________________ ______________。 S a/2 减小 不变 K值是由环境资源量决定的， 与接种量无关 对考点练 对考法练 解析　(1)液体培养基中的营养物质等是有限的，试管中该种菌的种群数量达到a时不再增加，所以该种群增长曲线为S形，K值为a，种群数量在a/2时，种群增长最快。 (2)K值为一定的环境条件所能维持的种群最大数量。当培养基由10 mL减少到5 mL后，环境资源量减小，故该种菌的K值会下降；若都是5 mL培养基，且培养条件不变，由于环境资源量不变，即使该种菌的起始接种量增加一倍，K值也不会改变，只会较快达到K值，K值是由环境资源量决定的。 对考点练 对考法练 考点2　种群的数量变化 [例2]　(2022·全国甲卷，5)在鱼池中投放 了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、 个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图 所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表 示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是(　　) A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲 对考点练 对考法练 解析　在池塘中投放一批鱼苗后，由于该段时间内鱼没有进行繁殖，而且一部分鱼由于不适应环境等原因而死亡，故种群数量下降，如曲线丙；鱼苗不断摄食、生长，存活的个体重量增加，如曲线乙；种群总重量先增加后由于个体数量减少而减少，如曲线甲。综上可知，D正确。 对考点练 对考法练 [练2－1]　(2020·山东等级考)为研究甲、 乙两种藻的种间竞争关系，在相同条件下对 二者进行混合培养和单独培养，结果如下图 所示。下列说法错误的是(　　) A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快 B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因 C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长 D．混合培养对乙藻的影响较大 对考点练 对考法练 解析　单独培养时，甲藻的K值约为2.0×106个，种群增长最快是在K/2时，约为1.0×106个，A正确；10～12天乙藻种群数量接近0，所以与甲藻种间竞争强度低，此时甲藻数量增长缓慢的原因是培养液和空间有限，种内竞争加剧，B错误。 对考点练 对考法练 [练2－2]　(2022·全国甲卷，31，改编)为保护和合理利用自然资源，某研究小组对某林地的动植物资源进行了调查。回答下列问题。 (1)调查发现，某种哺乳动物种群的年龄结构属于增长型，得出这一结论的主要依据是发现该种群中__________________________________ _______________。 (2)若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度，可以采用的方法是________；若要调查某种鸟的种群密度，