第一节 运动的描述（课件）-【中职专用】高中物理同步精品课堂（高教版电工电子类）

第一节 运动的描述 物理（电工电子类） 主题一 运动和力 1 【情境与问题】 时速250 km的CR300型复兴号动车组 2020年12月15日，我国自主研发的时速160 km至350 km复兴号系列动车组列车全部投用，标志着我国铁路科技创新迈出重要步伐，中国高铁技术将持续领跑世界。 2 送瘟神 毛泽东 绿水青山枉自多　华佗无奈小虫何 千村薜荔人遗矢　万户萧疏鬼唱歌 坐地日行八万里　巡天遥看一千河 牛郎欲问瘟神事　一样悲欢逐逝波 自然界的一切物体都处于永恒的运动中，即运动的绝对性 3 “不疑行船动，唯看远树来”中谁是运动的，谁是静止的？ 诗人坐在船中，没有觉得船在动，反而感觉远处的树木朝自己走来。所以是远树是运动的，是以“船”或者“坐在船上的自己”为参照 ”牛从桥上过，桥流水不流“ 中谁是运动的，谁是静止的？ 诗中的“牛从桥上过，桥流水不流。”两句，从物理学的角度讲，“牛从桥上过”时若以桥下的水流作为参考，自会“桥流水不流”。 宇宙中的物体都是相对运动的，在描述物体的运动状态时，要选择一个物体或系统作为参考系。 在物理学中，要准确地描述物体的运动状态，首先需要明确一些概念。 ①描述物体是否运动是看相对于参考系的位置是否改变，事先假定参考系不动； ②参考系的选取可以是任意的，通常选取地面为参考系； ③比较两个物体的运动应选同一参考系。 参考系选择要求： 在物理学中，要准确地描述物体的运动状态，首先需要明确一些概念。 6 主要内容 质点 时刻和时间 位移和路程 1 2 3 速度和速率 4 本节我们要学习的主要内容。 7 01 PART 01 质点 一、质点 中欧班列长度：约1 300 m 从中国石龙到德国杜伊斯堡的里程：约13 488 km 列车的长度约为里程的万分之一 为了研究问题的方便，突出列车的质量、占据空间的某一位置两个因素，把列车看作一个有质量的点。 一、质点 定义：这种用来代替物体的有质量的点，称为质点。 质点是物理学中的一种物理模型。 为了研究问题的方便，需要对实际物体进行简化，突出影响问题的主要因素，忽略次要因素。 10 一、质点 为了研究问题的方便，需要对实际物体进行简化，突出影响问题的主要因素，忽略次要因素。这是物理学中常用的方法。 为了便于研究此类问题，需要对实际物体进行简化，突出影响问题的主要因素，忽略次要因素。例如，当研究在中国和德国之间往返的“中欧班列”的运动快慢时，假设以一列总长度约1 300 m的41辆编组的列车（图1-1-2）为例，由于从中国石龙到德国杜伊斯堡的总里程约13 488 km，因此列车的长度约为总里程的万分之一。 11 【思维与方法】建构物理模型 建构物理模型是物理学中常用的一种研究方法，它能把复杂抽象的物理问题简单化、理想化，突出主要因素，忽略次要因素，简明扼要地揭示事物的本质。物理学中所有定律、原理其实都是针对物理模型而言的。 物理模型一般可分为实体模型、过程模型。 质点就是一种最简单的实体模型。 12 一、质点 在研究中欧班列经过沪苏通长江大桥的运动问题时 列车长度约占该路段长度的1/7，这时就不能把列车简化为质点。 大桥公铁合建段长：6 993 m 中欧班列总长度约： 1 300 m 13 一、质点 定义：在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的点，这样的点叫作质点 物体能否看成质点是由问题的性质决定的 （1）研究火车整体的运动情况，能把火车看作一个点吗？ （2）研究火车车轮的旋转，能把火车车轮看作一个点吗？ 能 不能 1．物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。 2．物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。 3．物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点。 4．物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和运动速度的大小无关。 5．一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况下不可以看作质点。 15 【技术·中国】中国北斗在智慧出行中的应用 北斗卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，该系统在智慧出行中应用广泛。 16 【技术·中国】中国北斗在智慧出行中的应用 共享单车、出租车、公交车等安装北斗，实现了运行车辆的精细化管理。 北斗定位共享单车 多款支