第三部分 学案12 图文转换：因类赋形，按图索意-【创新教程】2024高考语文总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

学案12　图文转换：因类赋形，按图索意 图文转换可以综合考查考生语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯等能力，同时读图也是跨媒介阅读的一个重要方式，所以近几年高考语文试卷中几乎每年都有这一题型。图文转换已经成为语言文字运用题创新命题形式的一块试验田，可以预测未来高考语文试卷中还会出现新形式的图文转换。但万变不离其宗，考生要熟悉图文转换的常考题型，以不变应万变。 [题型一]　流程图类 构思框架图、流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。解答流程图类题一般分为以下3步骤： [典例1]　下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解题思维] 第1步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。 第2步：理解内容。在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。 第3步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估　反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将其清晰地表达出来。 [答案]　示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。 [即时演练] 1．下面是某校校园文化建设的框架图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“三气”校园文化建设主要包括培养志气、涵养大气、滋润灵气三个方面内容，这些内容主要是通过“革命英雄立志报国”校本课程、“大气学习　大气人生”主题班会、“唐诗宋词赏析”选修课程等形式实现的。 2．阅读“食行生鲜运作模式图”，回答问题。 (1)简述食行生鲜的运作流程，不超过80个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)根据图表信息，在画横线处填写该环节运作的优点。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ 答案：(1)顾客在食行生鲜APP或微信小程序下单，订单信息同时发送至基地和配单中心，基地将商品冷链运输至配单中心，配单中心将商品配送至自提柜，顾客到自提柜提取。 (2)①以销定采，减少库存(答出“以销定采”即可) ②随时自提，方便顾客(答出“方便”之意即可) [题型二]　图表类 对图表信息进行推断总结，即分析图表中数据、数据间的关系以及数据的发展轨迹，从中探寻事物的发展规律，进而对其发展趋势进行推断，或者对其发展规律进行总结。 1．读懂图表 (1)注重整体阅读。对这类题型，应先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 (2)区别不同图表的特点。具体而