押全国卷第5题 植物的激素调节-备战2023年高考生物临考题号押题（全国卷）

押全国卷第5题 植物的激素调节 3年考题 考情分析 植物的激素调节 2022全国甲卷3题 2021全国甲卷3题 植物的激素调节是高考重要的考点之一，高考中经常选择题形式结合一些图表信息一起考查，考查生长素的产生、分布及运输；生长素的生理作用以及实例分析、还有其他植物激素的产生、分布和功能、以及生长类似物在生产生活中的应用，这部分知识考查学生各种植物激素的产生与作用的识记，并且结合生产生活以及图表分析，难度适中。 1．生长素和其他植物激素的生理作用 (1)生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育。 (2)赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。 (3)细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。 (4)脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。 (5)乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯。 (6)植物激素并非一种激素，是植物所产生激素的总称，它们可以共同完成对植物生长发育的调控，激素类一般都是调控生长的作用，微量高效，也需要与受体结合才能发挥作用。 2．植物生长调节剂在农业生产中的应用 (1)植物生长调节剂，是用于调节植物生长发育的一类农药，包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素。在蔬菜生产过程中，正确使用植物生长调节剂，可以促进蔬菜生长，提高产量和品种；但使用不当时，会起到相反的作用，甚至造成经济损失。 (2)植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。 (3)植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育具有调节作用的有机物，具有合成原料广泛效果稳定等优点。施用植物生长调节剂需要考虑施用浓度、时间等因素。 易错总结、解题技巧 1．归纳概括植物激素的生理作用 1．(2022全国甲卷·T3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是（    ） A．赤霉素合成途径受阻 B．赤霉素受体合成受阻 C．脱落酸合成途径受阻 D．脱落酸受体合成受阻 2．(2021全国甲卷·T3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（    ） A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官 1．(2023·广西南宁·二模)利用不定芽(从茎的节间、根或叶上生出的芽)发育成植株是植物快速繁殖的有效途径。有关研究发现离体叶片受伤部位细胞分裂素(CTK)的积累可促进不定芽的形成。下列叙述正确的是(    )A．植物体内CTK的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B．由不定芽发育成幼苗的过程中可发生突变和基因重组 C．CTK积累促进不定芽的形成说明CTK可能有促进细胞分化的作用 D．植物体内每种植物激素都能独立完成生命活动的调节 2．(2023·重庆·校联考二模)重庆黔江猕猴桃是国家地理标志产品，猕猴桃果实发育和成熟过程中体内激素动态变化如图所示，下列叙述错误的是(    ) A．猕猴桃果实发育和成熟过程是多种激素相互作用形成的调节网络控制的 B．猕猴桃果实发育和成熟过程中不同激素的调节往往表现出一定的顺序性 C．猕猴桃采摘后生长素释放增加，果实内物质转化速度加快使果实成熟 D．环境可通过影响激素的产生共同调节猕猴桃果实的发育和成熟过程 3．(2023·浙江金华·校联考模拟预测)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端25cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，数据结果见图2。下列叙述错误的是(    ) A．该实验的自变量是激素的种类和激素处理时间的长短 B．GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用 C．出现A组数据的原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA的量较高 D．B组数据可知，GA3和IAA联合处理对茎芽伸长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍 4．(2023·河北沧州·统考一模)下图为小