专题01 生物与环境-备战2023年中考生物复习必备精品课件

首页 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 第一课 生物与生物圈 复习目标 第1课 生物与生物圈 序号 内容 目标要求 了解 知道 掌握 理解 1 生物的共同特征 √ 2 生物与环境之间的相互影响 √ 3 学会确认和控制实验变量，设计对照实验，记录和处理实验数据。 √ 4 生态系统的组成、生态系统的自动调节能力 √ 5 食物链与食物网，能量与物质在食物链中的传递 √ 6 生态系统的组成与类型，生物圈是最大的生态系统 √ 复习目标 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 知识框架 第1课 生物与生物圈 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 中考要点 第1课 生物与生物圈 中考要点 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 考点1.生物的特征 1.生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.能对外界刺激作出反应(具有应激性) 5.能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性。 7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 中考要点 第1课 生物与生物圈 中考要点 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 考点2.生物与环境的关系 (一).环境对生物的影响 生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两大类: ①生物因素:影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共生、合作等) ②非生物因素:光、空气、温度、水等。 中考要点 第1课 生物与生物圈 中考要点 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 考点2.生物与环境的关系 (二).生物对环境的适应和影响 生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。 1.适应:生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。 2.适应的特征 ①普遍性:每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应) ②相对性:生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间，上的适应，并不是永久的，长期不变的。 3.生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。) 中考要点 第1课 生物与生物圈 中考要点 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 考点3.食物链.食物网 1.定义 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 (1)箭头指向吃者(捕食者); (2)食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物; (3)食物链中没有分解者和非生物部分; (4)箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。如:草→兔子→狐狸→狼 2.食物链的书写及判断 中考要点 第1课 生物与生物圈 中考要点 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 考点3.食物链.食物网 3.食物链隐含的关系 (1)能量流动：从低级向高级流动，逐级消耗流失减少 (2)数量关系：食物链中越低级，生物数量越多；越高级，生物数量越少。 (3)富集作用：有毒物质在食物链中逐级积累，越高级体内含量越多。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。 4.食物网 中考要点 第1课 生物与生物圈 中考要点 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 考点4.生态系统 1.定义 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 2.组成： 生产者（绿色植物） (1)生物部分 消费者（动物） 分解者（细菌、真菌） (2)非生物部分 光、水、空气、土壤等 3.生态系统的类型 4、最大的生态系统是生物圈 5、生态系统的调节能力：具有自动调节能力，但是又是有限的 中考要点 第1课 生物与生物圈 中考要点 复习目标 知识框架 中考要点 典型题例 下一页 返回 课堂练习 考点5.探究实验 1.一般过程 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流 2.设计关键 3.鼠妇生活环境的探究实验 设计对照实验 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。(即对照试验实验组1.和对照组2.只有一个变量，其它条件一样)【控制变量法】 ◆考查重点：变量的设置与识别 典型题例 第1课 生物与生物圈 选项 诗句或谚语 生物学知识 A 螳螂捕蝉，黄雀在后 食物链∶蝉→螳螂→黄雀 B 人间四