第二编 第二部分 训练17 官员的选拔与管理、法律与教化-【金版教程】2024高考历史一轮总复习首选用卷全书word（新教材）

《金版教程》 高考总复习首选用卷 历史 训练17　官员的选拔与管理、法律与教化 一、选择题 1．(2021·海南高考)《汉书·食货志》载：“民三年耕，则馀一年之畜。衣食足而知荣辱，廉让生而争讼息，故三载考绩。”这反映了官员考核的主要依据是(　　) A．德政教化的成效 B．断狱决疑的能力 C．博闻辩智的才情 D．慎独律己的修养 答案　A 解析　根据材料可知，百姓耕种三年，就留一年蓄养。衣服食物充足了，才知道光荣和耻辱，廉洁、谦让产生，争斗、官司就停止了，所以三年考察一次功绩，A项正确。材料中并没有提及断案能力问题，排除B项；C、D两项与材料无关，均排除。 2．(2022·湖南高考)据下表可知(　　) 时间 事件 隋文帝开皇十五年(595) 废除九品中正制 隋炀帝大业二年(606) 始置进士科 唐高祖武德七年(624) 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年(627) 再度废除九品中正制 A.世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 答案　A 解析　根据表格内容可知，九品中正制经历了废除、恢复、再废除，以及科举制诞生。说明这一时期总体趋势是世家大族逐渐衰落，A项正确。材料不能说明科举制有弊端，排除B项；材料不能反映门阀观念的强化，排除C项；九品中正制在唐朝时再度废除，排除D项。 3．(2021·辽宁高考)唐朝要求弘文馆生、崇文馆生研习经史须用官方正音“读文精熟”；科举考试须使用官方颁布的韵书；吏部将“言辞辩正”作为铨选四项标准之一。这些规定有利于(　　) A．文化交流 B．扩大选官基础 C．澄清吏治 D．推动方言传播 答案　A 解析　根据材料“用官方正音‘读文精熟’”“使用官方颁布的韵书”“将‘言辞辩正’作为铨选四项标准之一”等信息可知，这些统一的规定有利于文化交流发展，A项正确。科举制有利于扩大选官基础，排除B项；材料与吏治无关，排除C项；材料中强调使用官方语言，不能推动方言传播，排除D项。 4．(2020·全国卷Ⅱ)宋太祖开宝六年(973年)省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举(　　) A．否定了世家大族特权 B．确立了省试考试权威 C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准 答案　C 解析　由材料“太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制”可知，宋太祖明确了殿试的程序，强化了殿试的要求，进一步完善了科举考试录取程序，故选C项。隋唐开科取士打破了世家大族的特权，“否定了”表述过于绝对，排除A项；材料强调的是最高一级、由皇帝亲自负责的殿试，而非省试考试，排除B项；材料强调的是科举考试的程序而非具体的内容，不能得出人才选拔标准提高的结论，排除D项。 5．(2021·全国卷Ⅱ)明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“苟不如意，便加词色犯之”。这现象反映出(　　) A．官员士绅之间关系紧张 B．士人舆论左右地方政事 C．出身等级决定行政能力 D．科考功名影响官员威望 答案　D 解析　材料体现了明代浙江桐乡县秀才对出身进士的官员敬重有加，而对于出身举人(科考等级不如进士)的官员则非常轻视，这说明科考功名的高低影响到了官员在地方上的威望，故选D项。材料未体现官员与士绅之间的关系是否紧张，和士人舆论是否左右地方政事，排除A、B两项；官员出身不能决定行政能力高低，排除C项。 6．(2022·山东高考)明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在(　　) A．保证监察规范有效 B．限制监察御史权力 C．协调中央与地方的关系 D．拓宽对地方的监察渠道 答案　A 解析　根据材料可知，朝廷对各地的监察御史进行考核，还要求地方上报御史巡按地方时的相关情况，说明朝廷通过加强对监察御史的管理保证监察规范有效，A项正确。材料是加强对御史的管理不是限制权力，排除B项；C、D两项材料没有涉及，排除。 7．(2022·辽宁高考)20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法。品即官阶，代表等级、地位和报酬；位即职位，代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了(　　) A．贵族传统的延续 B．官员地位的降低 C．党派干预的加强 D．政府职能的扩大 答案　A 解析　根据材料可知，英国文官“官阶不随职位变动而改变”，而“官阶，代表等级、地位”，这与英国历史上贵族地位类似，故选A项。B、C、D三项材料没有体现，均排除。 8．(2022·广东高考)清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋