1.1 思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治选择性必修三《逻辑与思维》统编版

逻辑与思维 思想政治 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 1 思维 广义：意识 狭义：理性思维 研究思维的规律 和方法的学问 逻辑学 辩证 逻辑 形式 逻辑 本书主要关注思维方法 狭义逻辑学 科学思维 本书主线 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 创新思维能力 运用 有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 A是如何得出他的结论的？ 在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 2 3 已知： B 红 B 黑 A ？ A ？ 商人戴的是红色帽子 商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。 过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。” A 黑 A 黑/红 已知： 3 思维的含义与特征 第一课 走进思维世界 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 学习导航 1、明确思维是人的特有属性 2、了解思维的含义，区分感性认识和理性认识 3、了解人类的思维方式及意义 4、掌握思维的特征，即差异性与共同性 5、结合哲学中实践与认识的相关知识，理解实践与思维的关系 核心考点一 ：矛盾的同一性与斗争性 考点一 ：思维的含义 什么是思维呢？ 一、思维的含义 （1）广义的思维与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段 （2）狭义的思维与理性认识同义。 “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 1.思维的含义 温故知新：回顾哲学相关知识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 广义“思维” 狭义“思维” （初级阶段） （高级阶段） 8 旧知回顾 感性认识 理性认识 区别 内容 对事物的现象、外部联系的认识 对事物本质规律、内在联系的认识 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 阶段 初级阶段 高级阶段 特点 直接性、形象性 间接性、抽象性 联系 ①理性认识依赖于感性认识 ②感性认识有待于发展成理性认识 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 全面理解感性认识与理性认识 感性认识 理性认识 区别 内容 形式 阶段 特点 联系 是对事物现象和外部联系的认识 是对事物本质和规律的认识 以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 直接性和形象性 间接性和抽象性 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种心态变化的原因是什么? 除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？ 《庄子.秋水》载： 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰:"野语有之曰:'闻道百以为莫己若'者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。" 北海若曰:"井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。 之前，河伯看到他所在的黄河是最为广大的 之后，河伯看到比他所在的黄河更为广大的大海 井底之蛙、夏天的虫 亲身经历 感性认识 人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。认识的低级阶段。 局限性：不能知道感知范围之外的事物。 含义 理性认识 理性认识 对事物的本质及其规律的反映。认识的高级阶段。 含义 A、B都看到商人戴的帽子是红色的 双方都能看到对方戴的帽子颜色 抽象思维 在此基础上进行推理 思维 广义 狭义 秋水时至，百川灌河。泾