制作一个组合简单机械

制作一个组合简单机械 制作一个组合简单机械 对应章节及适用学段：人教版初中物理八年级第十二章 作业（活动）目的： 学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。学会拟订科学探究的计划和实验方案。通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。 实践活动记录表 学校： 活动主题 制作一个组合简单机械 活动时间 XXXX年X月X日 活动地点 参加人员 负责人 （记录） 一、导入师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。 设计并制作一个组合的简单机械。 二、实践应用 1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的发展史。 2、提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗？ 3、探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗？ 4、提问： 你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？ 三、实践操作 1要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。 出示评价项目和评价标准： （1）达到活动的基本要求的程度 （2）模型设计新颖 提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率 （3）模型制作的工艺水平 （4）活动成果展示 2.学生小组合作，自由探究 出示活动评价表格： （1）提问：你们准备用哪些简单机械进行组合？需要用到哪些器材？画出设计方案图。 （2）自行设计表格，测出用该机械提升重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。 3.班上展示各组的工作成果。 4.根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分。 讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的机械模型有什么特点？还存在什么问题和需要改进的地方？ 作业布置：制作一个简单的机械 活动评价课堂反馈 问题反馈 图片说明 作业评价量表： 能够完成制作 能够完成制作，并能使制作基本符合应用的要求 能够完成制作，并能使制作基本符合应用的要求，制作较为美观 能够完成制作，并能使制作基本符合应用的要求，制作较为美观，有一定的创新，或能对制作过程中出现的问题，发现的技巧进行总结。 能够完成制作，并能使制作基本符合应用的要求，制作较为美观，有一定的创新，或能对制作过程中出现的问题，发现的技巧进行总结。能够进行独立或小组合作的展示，能够提出并明确下一步的改进方向。 师评等级： 互评等级： 综合等级： 拓展练习： 1．元代王祯《农书》记载的高转筒车是一种提水机械，须借助湍急的河水来推动。水轮转动推动竹索，水筒也随竹索上下运动，当水筒下行到水中时，兜满水后随竹索上行，到达上轮高处时，水筒将水倾泻到水槽内，如此循环往复。若接水槽离取水处高4m，竹索上共有18个取水筒，一个取水筒每次可取水3kg，竹索运行一圈所用时间为60s。（接水槽离取水筒倒水处的高度忽略不计，g取10N/kg） （1）高转筒车的工作原理是利用水的 ___________能转化为水的 ___________能； （2）求一个取水筒运行一周对进入筒的水所做的功；( ) （3）若水流冲击筒车的功率为45W，求竹索运行一圈提水的机械效率。( ) 2．桔槔（jié gāo）是中国古代的一种汲水工具，早在春秋战国时期就已经相当普遍。桔槔的结构相当于一个杠杆。横长杆的中间由竖木支撑起来，横杆的一端用一根直杆与水桶相连，另一端绑上一块石头。汲水时，人用力将直杆与水桶往下压。当水桶水装满后，就去拉石头那端的绳子把水桶拉起来。这样，汲水过程的主要用力方向是向下的，大大减少了人们提水的疲劳程度。 如图所示的桔槔模型，已知AO＝1.2m，BO＝0.8m；直杆与水桶的总质量为2kg，水桶容积为0.02m3；选用一块质量适当的石头绑于B端，使桶在水面以上且不装水时，横长杆恰好处于水平位置平衡。不考虑杠杆小角度转动带来的力臂变化，水桶侧壁厚度、横长杆和轻绳质量皆忽略不计。 （1）求B端的石头质量是多少？ （2）汲水时，手握住直杆竖直向下用力F，让空桶浸入水中，求F至少要多大才能成功汲水。 （3）参看文段中划波浪线的句子，与传统从井中提水方式相比，为什么使用桔槔会减少人们提水的疲劳程度？ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 制作一个组合简单机械 制作一个组合简单机械 对应章节及适用学段：人教版初中物理八年级第十二章 作业（活动）目的： 学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能