帕斯卡裂桶实验

帕斯卡裂桶实验 帕斯卡裂桶实验 对应章节及适用学段：人教版初中物理八年级第九章 课题由来： 帕斯卡裂桶实验是历史上经典的液体压强相关实验，充分地说明了液体压强与深度的关系。通过震撼实验效果可以跟好的加深学生的印象，提升多知识的理解。 实践活动记录表 学校： 活动主题 帕斯卡裂桶实验 活动时间 XXXX年X月X日 活动地点 参加人员 负责人 （记录） 材料准备:锯子、锤子、钉子、密封胶、木板、长水管、软管、不同大小的容器等活动过程： 1.用木板制作一个水箱，在木板连接处涂上密封胶以防止漏水。在箱子的顶部的木板上开一孔，孔径根据水管的粗细选择。也可在箱子顶部裝一个阀门,用来连接水管。 2.将木桶置于底楼,可提前灌满水。 3.水管拉到4楼的高度,往水管中灌水（根据实验允许的条件选定高度，一般需要3楼或以上）。随着水管内水位开始上升,木桶可能出现漏水或者破裂现象。记录此时水位大致高度。 拓展延伸： 与固体放在桌面上产生压强的原理不同,液体的压强与其质量并无直接关系。活动中,水的密度ρ不变，但深度h一再增加，因此木桶内的液体压强越来越大，木桶内外表面压强差持续增大。当超出其所能承受的上限时。木桶随之裂开。用裂桶实验可以很好地证明液体压强与液体的深度有关，而与液体的质量无关。 活动评价课堂反馈 问题反馈 图片说明 作业评价量表： 实践活动记录清晰完整 实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实 实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实，能够记录活动中发现的问题。 实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实，能够记录活动中发现的问题，并提出相应的猜想或解决方案，或总结相应的技巧，或对相应的问题进行拓展性的研究进行资料的整理。 实践活动记录清晰完整，资料数据照片详实，能够记录活动中发现的问题，并提出相应的猜想或解决方案，或总结相应的技巧，或对相应的问题进行拓展性的研究进行资料的整理。能够进行独立或小组合作的展示，能够提出并明确下一步的研究方向。 师评等级： 互评等级： 综合等级： 拓展练习： 1．如题图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。 （1）压强计上的U形管________（选填“属于”或“不属于”）连通器； （2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是________（选填“将右侧支管中高出的水倒出”或“取下软管重新安装”），使U形管左右两侧的水面相平。然后用手轻轻压一下________（选填“探头”“软管”或“U形软管”），检查实验装置的气密性； （3）比较______两图，可以得到液体的压强与液体密度有关。 （4）早在1648年，物理学家帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图戊所示。结果，他只用了几杯水，就把木桶撑破了。此实验不仅证明了液体的压强与液体的深度________（选填“有关”或“无关”），还由此说明了液体的压强与液体的质量________（选填“有关”或“无关”）。 2．1648年，物理学家帕斯卡做了著名的“裂桶实验”。如图，在一个密闭的、装满水的木桶盖上插入一根细管，从高处往管里注水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了。（g=10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3）。求： （1）如果管内水柱高12 m，此水柱产生的压强多大？ （2）桶壁内表面积为1.5 m2，水柱对桶壁产生的压力大约是多大？ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 帕斯卡裂桶实验 帕斯卡裂桶实验 对应章节及适用学段：人教版初中物理八年级第九章 课题由来： 帕斯卡裂桶实验是历史上经典的液体压强相关实验，充分地说明了液体压强与深度的关系。通过震撼实验效果可以跟好的加深学生的印象，提升多知识的理解。 实践活动记录表 学校： 活动主题 帕斯卡裂桶实验 活动时间 XXXX年X月X日 活动地点 参加人员 负责人 （记录） 材料准备:锯子、锤子、钉子、密封胶、木板、长水管、软管、不同大小的容器等活动过程： 1.用木板制作一个水箱，在木板连接处涂上密封胶以防止漏水。在箱子的顶部的木板上开一孔，孔径根据水管的粗细选择。也可在箱子顶部裝一个阀门,用来连接水管。 2.将木桶置于底楼,可提前灌满水。 3.水管拉到4楼的高度,往水管中灌水（根据实验允许的条件选定高度，一般需要3楼或以上）。随着水管内水位开始上升,木桶可能出现漏水或者破裂现象。记录此时水位大致高度。 拓展延伸： 与固体放在桌面上产生压强的原理不同,液体的压强与其质量并