单元七 普通话的儿化（课件）-小学拓展

普 通 话 1 单元七 普通话的儿化 普 通 话 学习目标： 1.了解儿化的规律及作用。 2.掌握不同类型儿化的发音技巧。 3.通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。 普 通 话 【一】课前暖身，激趣导入 读读下面的绕口令，注意普通话发音。 吃葡萄不吐葡萄皮儿， 不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 普 通 话 一、儿化和儿化韵 “儿”能够自成音节，作为词根来构成复合词，例如“儿童、儿子、女儿”等。“儿”也能够作为词尾，不表示具体意义，是前一个音节的韵母带上卷舌色彩，而且改变了前一个音节韵母的音色，这种现象叫儿化。如“花儿”、“鸟儿”“电影儿”、“唱歌儿”等，这些词末尾都带了一个“儿”字，这个“儿”并不是一个音节，只是音节的尾音，把舌尖轻轻向上一卷而发出的十分短弱的卷舌音，这个卷舌音附加在它前面的一个音节的韵母上，前一个音节的韵母受“儿”尾音的影响，或多或少的改变了原来的声音，这种韵母就叫“儿化韵”。“儿化韵”也是一种音变。 【二】知识导航 普 通 话 1. 韵母末尾是a、o、e、u的，儿化时在韵母末尾加一个卷舌动作r。如：鲜花儿、零活儿、风车儿、白兔儿。 2.韵母末尾是ng的，儿化时后鼻尾音减弱，加卷舌动作r。如：小熊儿、帮忙儿、蛋黄儿、小胖儿。 3.韵母末尾是ê或-i的，儿化时主要元音变e,再加卷舌动作r。如：半截儿、新词儿。 4.韵母是i或ü的，儿化时韵母后e,再加卷舌动作r。如：白地儿、玩意儿、金鱼儿、有局儿。 5.韵尾是i或n的，儿化时丢掉韵尾加卷舌动作r。如：一块儿、烟卷儿、露馅儿。 6.韵母是in或ün的，儿化时丢掉韵尾加e,再加卷舌动作r。如：衣襟儿、菜心儿、毛裙儿。 以上儿化韵变化规律是指实际发生的变化，书写时只需在音节末尾加r，表示儿化韵就可以了。 二、儿化的规律 普 通 话 三、儿化的作用 1.表示微小、喜爱的语感。多数儿化韵具有这个作用。如：小鸟儿、白兔儿、针鼻儿、宝贝儿、一点儿。 2.一般用来确定名词词性。如：盖儿、画儿、亮儿。 3.具有区别词义的作用。如：头（脑袋）、头儿（带头的人）；个（量词）、个儿（身高）。 普 通 话 一、单音节字词训练 【三】朗读训练 丢 桥 抓 破 蜡 我 捡 党 欧 丑 臀 龚 总 死 溃 爬 放 押 亡 刘 普 通 话 窗口 贵姓 加强 土匪 蒸发 婚姻 下列 袜子 包装 海关 探索 然而 小曲儿 冰棍儿 送信儿 脚印儿 赤手空拳 奋不顾身 川流不息 百家争鸣 二、多音词语训练 普 通 话 三、专业口语训练 1. 读一读，记一记，注意普通话的发音。 老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。 （《早冬》唐•白居易） 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （《绝句》宋•僧志南） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 （《曲江》唐•杜甫） 普 通 话 各位远道而来的同学们： 大家好，很高兴认识你们！我为你们小小年纪能够参加修学旅游而感到骄傲与自豪。希望你们的这次西安修学之行能够满载而归。按照行程安排，今天上午我将带领大家参观的是秦始皇兵马俑博物馆，昨天在车上我已经为大家简要介绍了秦俑馆概况以及 “千古一帝”秦始皇。今天我们就要一睹秦俑的风采啦。 2. 讲一讲，练一练， 普 通 话 3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。 瑶族与“赶鸟节” 每年二月初一，是瑶族人的“赶鸟节”。每逢赶鸟节，不管天气如何，山寨里的瑶族男女青年都要穿上靓丽的民族服装，扎上彩色的头帕，套着绣花的鞋袜