单元九 普通话的语调（课件）-小学拓展

普 通 话 1 09 单元九 普通话的语调 普 通 话 学习目标： 1. 了解普通话语调的基本知识。 2. 掌握普通话语调的运用技巧，学会正确运用语调。 3. 通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点， 为普通话测试打好基础。 普 通 话 【一】课前暖身，激趣导入 读读下面的绕口令，注意普通话发音。 山上住着三老子，山下住着三小子，山当腰住着三哥三嫂子。 山下三小子，找山当腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子， 山当腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。 山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子， 山上三老子，还没有三斗三升酸枣子， 只好到山当腰找三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。 过年山下三小子打下酸枣子，还了山当腰三哥三嫂子， 两个三斗三升酸枣子。 普 通 话 一、语调 1. 语调是人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总和。语调包括停连、轻重音、句调、语速等。 2.语调主要表现在音色以外的音高、音强、音长等方面上。 3.在普通话作品朗读和说话中，仅仅把语音读准是不够的，还要求把语言表达准确、自然、流畅。要做到这一点，就要注意正确地运用语调。 【二】知识导航 普 通 话 停连指口语表达中语流的停顿和连接。 停顿既是人的生理上的要求，又是语言表达上的要求。 人的生理不允许说话人不停顿地连续说话，而听话人也无法理解毫无停顿的连续语流所表达的意思。而且在语言表达中，语流没有停顿容易造成歧义，造成别人理解困难。所以语言表达必须有适当停顿。 1.停连 普 通 话 (1)生理停顿 生理停顿是指由于说话人的换气需要，在句子里没有标点符号的地方所做的停顿。运用生理停顿应该注意不要破坏意群，也就是生理停顿分隔出的各部分应该是相对独立的意义整体。另外，生理停顿也不能造成句子原意的改变。在朗读或说话中，该连读连说的地方就连读连说，该停顿的地方就停顿。 停顿分语法停顿和生理停顿两种 普 通 话 停顿分语法停顿和生理停顿两种 语法停顿是根据句与非句所做的停顿，在书面上表现为标点符号。通常句中的停顿稍短些，句与句之间的停顿稍长，而段与段之间的停顿更长一些。作品朗读中，停顿时间由短到长的标点符号依次是：顿号——逗号——分号——句号、问号、叹号。 (1)语法停顿 普 通 话 2.轻重音 用普通话来朗读或说话时，我们会发现，在多音节词语里，每个音节读音的轻重程度是不一样的，在句子里，每个词的读音轻重程度也是不一样的。如果只注意音节的声韵调情况， 不注意轻重音，读起来就会很生硬，语感上不太自然，不像真正的普通话。 重音和轻音是相比较而言的，我们把读音明显加重的音节称为“重(重音)”，把读音明显变轻的音节称为“轻(轻音)”，把读音轻介于二者之间的称为“中”。 普 通 话 轻重音主要表现为两种形式—— 词重音和句重音 普通话词的轻重音格式基本形式为：双音节、三音节、四音节词语大多数最后一个音节为重音；三音节词语大多数读为“中·次轻·重”的格式；四音节词语大多数读为“中·次轻·中·重”的格式；双音节占普通话词语总数的绝对优势，其轻重音格式有3种： 中重格、重轻格、重中(次轻)格，其中中重格的词语占绝大多数。 （1）词重音： 普 通 话 中重格——中重格的双音节词语中的后一音节应读成重音。 例如：汽车、电灯、国家、勘探、训练、认可、测试、关于、音乐、流动、身体、具有、雪白、行动、改革、减少、多心、住所。 重轻格——重轻格的双音节词语就是前面提到的轻声词。 例如：爸爸、暖和、棉花、姑娘。 重中（次轻）格——重中格的双音节词语读音不太稳定，属 于可轻读可重读的词语， 例如：因为、新鲜、哪里、贴补、门路、看法、出落、匀称、 周到、分析、心里、逻辑、捏弄、夜间、招惹、。 普 通 话 轻重音主要表现为两种形式—— 词重音和句重音 句重音有语法句重音和强调句重音两种。语法句重音是根据语法成分的特点而重读的音。一般来说，主谓结构里谓语重读；动宾结构里宾语重读；定中结构里定语重读；状中结构里状语重读；中补结构里补语重读。 （2）句重音： 强调句重音是根据说话人表意的重点和要强调的意思而重读的音。一个句子，强调句