声母“g、k、h”的发音训练（教案）-小学拓展

教案2-4 声母“g、k、h”的发音训练 【教学目标】 一、知识目标 了解声母声母“g、k、h”的发音技巧。 二、能力目标 通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。 三、德育与情感目标 1.培养学生学习普通话的兴趣。 2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。 【教学重点与难点】 一、教学重点 声母“g、k、h”的发音技巧。 二、教学难点 朗读训练与说话训练。 【课型】 讲授、练习课 【课时数】 2学时 【教学过程】 【一】课前暖身，激趣导入 读读下面的绕口令，注意声母g 和k的发音。 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗， 看怪狗，瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 【二】学习新知 一、声母“g、k、h”的发音描写 g ——舌面后不送气清塞音 发音时，舌面后部隆起抵住硬腭和软腭交界处，形成阻塞，然后关闭鼻腔通路，憋住气流突然放开。例如：故宫、改革、公告。 k ——舌面后送气清塞音 发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。例如：刻苦、开阔、可口。 h ——舌面后清擦音 发音时，舌根高抬接近硬腭和软腭交界处，形成空隙，关闭鼻腔通路，使气流从形成的间隙摩擦通过而成声。例如：辉煌、很好、黄河。 【二】朗读训练 一、单音节字词训练 g 个 给 高 关 跟 更 各 改 工 管 k 看 开 可 款 口 快 哭 困 坑 克 h 好 何 还 会 红 号 很 海 话 辉 二、多音词语训练 广告 刚刚 赶快 广阔 骨干 可口 咳嗽 花卉 航海 含糊 快活 辉煌 共和国 口罩儿 跳高儿 混合物 山盟海誓 马到成功 根深蒂固 引吭高歌 三、专业口语训练 1. 读一读，记一记，注意“g、k、h”声母的发音。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》唐·杜牧） 空山新雨后，天气晚来秋。（《山居秋暝》唐·王维） 会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》唐·杜甫） 2. 讲一讲，练一练，注意加点字的声母发音。 各位朋友： 过一会儿我们将参观故宫博物院，现在我先为大家作个简单介绍。故宫是世界上现存规模最大的古代皇家宫殿建筑群，故宫又叫紫禁城。“紫”是天上君王居住宫殿的颜色，那么人间的帝王当然要与紫字沾边。“禁”是指当时那里守卫森严，即使是高官大员没有皇帝的召见也不能私自入城，否则就会引来杀身之祸，故宫是皇家“禁”地，所以又叫紫禁城。 3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。 彝族与“阿细跳月”（见教材） 四、作品朗读训练 节选自《读书人是幸福人》(见教材) 朗读作品，注意“g、k、h”的发音，同时读准下列词语： 诸多zhū 上溯sù 人们men 论语lún 睿智ruì 命题说话：我的学习经历。（限时3分钟） 话题分析： 这是一个介绍类的话题，介绍的对象是“我的学习经历”。说好这个话题的关键是说清楚自己的“学习”经历，而不是其他经历，而且要针对自己的某个学习阶段，通过具体事例讲述学习经历带给你的感受和启示，避免单纯介绍经历。 思路参考： （1）简要概括自己的学习经历，为下文具体介绍某一阶段的学习经历作铺垫。 （2）选择给你留下印象最深的、对你启发最大的一段“学习经历”进行介绍，感情要真挚。 （3）说一说这段学习经历对你今后的学习生活乃至其他方面带来的影响。 课堂评价 评价 方式 知识 掌握 朗读训练 说话 训练 单音节字词 多音节词语 专业 口语 作品 朗读 自评 互评 师评 改进 办法 备注：评价等级为优、良、可、差。 【三】课堂小结 一、声母“g、k、h”的发音描写 g ——舌面后不送气清塞音 k ——舌面后送气清塞音 h ——舌面后清擦音 二、朗读训练 【四】作业 1. 练习朗读《读书人是幸福人》。 2. 命题说话：我的学习经历。 学科网（北京）股份有限公司 $