声母“b、p、m、f”的发音训练（教案）-小学拓展

教案2-2 声母“b、p、m、f”的发音训练 【教学目标】 一、知识目标 了解声母“b、p、m、f”的发音技巧。 二、能力目标 通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。 三、德育与情感目标 1.培养学生学习普通话的兴趣。 2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。 【教学重点与难点】 一、教学重点 声母“b、p、m、f”的发音技巧。 二、教学难点 朗读训练与说话训练。 【课型】 讲授、练习课 【课时数】 1学时 【教学过程】 【一】课前暖身，激趣导入 读读下面的绕口令，注意声母b和p的发音。 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 【二】学习新知 声母“b、p、m、f”的发音描写 b ——双唇不送气清塞音 发音时，双唇紧闭，然后突然放开，透出的气流很微弱。例如：八百、标兵、宝贝。 P——双唇送气清塞音 发音时，双唇紧闭，先闭气后吐气，透出的气流比较强。例如：澎湃、批评、品牌。 m——双唇鼻音 发音时，双唇紧闭，声带颤动，发鼻音。例如：美梦、默默、买卖。 f——唇齿清擦音 发音时，下唇向上门齿靠拢，形成间隙，气流从齿唇形成的间隙中间寄出。例如：方法、防范、仿佛。 【三】朗读训练 一、单音节字词训练 b 搬 拔 蔽 胞 哺 别 波 饱 表 边 p 平 跑 破 盘 匹 凭 陪 捧 瞥 派 m 眸 铭 莫 镁 曼 妈 迈 皿 满 蒙 f 非 封 法 范 坟 费 酚 肥 敷 佛 二、多音词语训练 颁布 褒贬 宝贝 澎湃 乒乓 批评 美满 迷茫 命名 仿佛 方法 芬芳 标准化 普通话 偏振光 分水岭 百花齐放 迫不及待 目不转睛 风调雨顺 三、专业口语训练 1. 读一读，记一记，注意“b、p、m、f”声母的发音。 白日依山尽，黄河入海流。（《登鹳雀楼》唐·王之涣） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（《望庐山瀑布》唐·李白） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》唐·孟浩然） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（《登高》唐·杜甫） 2. 讲一讲，练一练，注意加点字的声母发音。 游客朋友们： 大家好!欢迎各位到乐山大佛景区来观光旅游。现在我们看到的就是举世闻名的千年古佛——乐山大佛。它是世界上最大的一尊石刻弥勒佛，通高71米，肩膀的宽度是24米，头的直径是10米，耳朵有7米长，嘴巴和眼睛的长度是3.3米，眉毛和鼻子的长度是5.6米，颈高3米，指长8.3米，从膝盖到脚背28米，脚的宽度是8.5米，头上的发髻有l021个。乐山大佛雄伟壮观，人们形容它：“山是一尊佛，佛是一座山”。 3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。 傈僳族“刀杆节”的来历（见教材） 四、作品朗读训练 《白杨礼赞》（节选 见教材） 朗读作品，注意“b、p、m、f”的发音，同时读准下列词语： 似的shì 桠枝yā 叶子yèzi 光滑guānghua 晕圈yùn 压迫pò 倔强juéjiàng 然而ér 婆娑pósuō屈曲qū 虬枝qiú 算不得de 命题说话：家乡的风光。（限时3分钟） 话题分析： 这是一个介绍类的话题，介绍的对象是自己家乡的风光。首先要明确家乡是自己从小生活和成长的地方。说话时可以从地理位置、气候特点、历史文化、风土人情以及土特产等几个方面重点突出介绍自己的家乡。可以展现自己家乡的变化。可以在介绍时加上自己的感想、评论等。 思路参考： （1）开门见山，点明自己的家乡在哪里。 （2）具体介绍家乡的地理位置、气候特点、历史文化、风土人情以及土特产等，介绍时在泛泛介绍的基础上着重抓住一两点有代表性的特点进行介绍，可以通过今昔对比突出家乡的变化。. （3）抒发对家乡风光的热爱，对家乡的热爱以及对祖国的热爱。 课堂评价 评价 方式 知识 掌握 朗读训练 说话 训练 单音节字词 多音节词语 专业 口语 作品 朗读 自评 互评 师评 改进 办法 备注：评价等级为优、良、可、差。 【三】课堂小结 一、声母“b、p、m、f”的发音描写 b ——双唇不送气清塞音 P——双唇送气清塞音 m——双唇鼻音 f——唇齿清擦音 二、朗读训练 【四】作业 1. 练习朗读《白杨礼赞》。 2. 命题说话：家乡的风光。 学科网（北京）股份有限公司 $