“一“和”不“的变调（教案）-小学拓展

教案5-2 “一“和”不“的变调 【教学目标】 一、知识目标 1.了解“一”和“不”变调的基本规律。 2.掌握“一”和“不”变调的发音技巧。 二、能力目标 1.通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。 三、德育与情感目标 1.培养学生学习普通话的兴趣。 2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。 【教学重点与难点】 1、 教学重点 了解“一”和“不”变调的基本规律。 二、教学难点 掌握“一”和“不”变调的发音技巧。 【课型】 讲授、练习课 【课时数】 1学时 【教学过程】 【一】课前暖身 读读下面的绕口令，注意普通话的发音。 一座棚傍峭壁旁， 峰边喷泻瀑布长。 不怕暴雨瓢泼冰雹落， 不怕寒风扑面雪飘扬。 【二】学习新知 一、“一”的变调 保持原调： “一”单独念或处在双音节词语末尾时，读原调，调值为55。 发生变调： 1.“一”在去声音节前，变为阳平，调值变为35。例如：一半、一旦、一度、一概、一定、一共。 2. “一”在非去声音节（阴平、阳平、上声）前，变为去声，调值为51。例如： “一”+阴平：一生、一张、一双、一般。 “一”+阳平：一回、一时、一同、一条。 “一”+上声：一起、一把、一场、一所。 3.“一”有时变调和不变掉表示不同的意思。 当“一”作为序数，表示“第一”时不变调，如“一楼”的“一”不变调读阴平（55）时，表示“第一楼”或“第一层楼”，而变调读去声（51）时表示全楼；“一连”的“一”不变调读阴平（55）时表示“第一连”而不是二连或三连，而变调读去声（51）则表示 “连续” 或者 “全连”，如“小李病了，连长为了照顾他一连几夜都没合眼，一连的人都跟着着急。” 4.“一”嵌入重叠动词之间，读轻声，属于“次轻音”。如想一想、看一看、听一听、说一说。 二、“不”的变调 保持原调： “不”单独念或处在双音节词语末尾时，读原调，调值为51。 发生变调： 1.“不”在去声音节之前，变成阳平，调值为35。例如：不对、不必、不够、不妙、不当、不但。 2.“不”夹在词语之间，读轻声，属于“次轻音”。例如：好不好、巴不得、来不及、跑不了。 【三】朗读训练 一、单音节字词训练 裹 隋 外 确 抓 宝 钓 有 驳 膳 硼 鲤 怀 皿 缔 穷 登 凡 莫 藕 二、多音词语训练 频率 快乐 循环 妇女 景观 深厚 公司 杂费 笔尖 谬误 开辟 刷新 鼻梁儿 石子儿 说不准 判决书 一目了然 一往情深 层出不穷 不卑不亢 三、专业口语训练 1. 读一读，记一记，注意“一”和“不”的变调。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（《泊船瓜洲》宋•王安石） 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（《咏石灰》明•于谦） 一日不见，如三秋兮。（《诗经·王风·采葛》） 盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首•迢迢牵牛星》） 2. 讲一讲，练一练，注意“一”和“不”的发音。 语段1： 游客朋友们，大家好。今天很荣幸，能够陪同各位一同游览一座名震四海的“世遗”瑰宝——“河南登封少林寺”。 大家请看，红墙碧瓦，禅香袅袅的古寺在五乳峰掩映之中、古柏苍松护照之下，更显清幽古朴。少林寺是中国佛教禅宗祖庭，一首“少林，少林，有多少英雄豪杰都来把你敬仰”将这座千年古刹的美名传扬到了世界环宇。 我们现在所在的地方就是少林寺的山门。请大家抬头看，山门上方悬挂一块匾额，上面写着“少林寺”三个大字，它是清代康熙皇帝的御笔。与乾隆皇帝“御笔满天下”有所不同，由于康熙皇帝很少动笔，所以他的字被称为“一字千金”。等一会儿，大家一定要把这难得的“三千金”照下来带回家去啊！ 语段2： 相传二祖大师可是地地道道的河南人，自幼饱读诗书深解小乘佛理。久慕少林面壁达摩大师之德，屡次登门求教佛法真谛。达摩大师早已慧眼识人，对其百般考验但就是不提传法之事。 这一年隆冬，天降瑞雪。慧可又来求法，见大师洞内面壁参禅，不敢打扰，双手合十立于寒风中静候。经一昼夜，达摩解禅睁眼一看，慧可站在没膝深的雪地里，一动不动。便问慧可所来何故？慧可回答说：“为求大乘佛法！” 达摩斩钉截铁地说：“让我传法予你，除非天降红雪”。慧可闻听，二话不说，当下拔出戒刀，将自己左臂一刀斩落。红光迸现，鲜血把洞前的积雪染成了红色。达摩大师深受感动，便将禅法、衣钵传予了“二祖慧可大师”。 3. 学一学，讲一讲，注意普通话的发音。——仡佬族的古老婚俗（见教材） 四、作品朗读训练——节选自《世间最美的坟墓》（见教材） 朗读作品，注意“b、p、m、f”的发音，同时读准下列词语： 名字zi 谁shéi 栅栏lan 禁锢gù 飒飒sà 心弦xián 说话训练 命