2声母的发音部位和发声方法（教案）-小学拓展

教案2-1 声母的发音部位和发音方法 【教学目标】 一、知识目标 。 二、能力目标 通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。 三、德育与情感目标 1.培养学生学习普通话的兴趣。 2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。 【教学重点与难点】 一、教学重点 普通话21个声母的发音部位与发音方法。 二、教学难点 朗读训练与说话训练。 【课型】 讲授、练习课 【课时数】 1学时 【教学过程】 【一】课前暖身，激趣导入 读读下面的绕口令，注意平翘舌声母的发音。 出东门，过大桥，大桥底下一树枣。 拿着竿子去打枣，青的多，红的少： 一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣， 七个枣，八个枣，九个枣，十个枣； 十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣， 四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。 这是一个绕口令，一口气儿说完才算好！ 【二】学习新知 一、普通话的声母 普通话里共有21个声母：b、 p 、m、 f 、d、 t 、n 、l、 g、 k 、h 、j 、q、 x 、zh、 ch、 sh、 r 、z、 c、 s。零声母的音节没有声母。 二、声母的发音部位 声音的发音过程一般要在口腔形成阻碍，所以声母的发音部位是指用什么部位发音。或者说是用哪些部位构成发音阻碍，声母的发音部位共有七类： 1.双唇音：用上唇和下唇形成阻碍，普通话声母里有b、 p 、m三个音。 2.唇齿音：用上齿和下唇形成阻碍，普通话声母里只有f一个音。 3.舌尖前音：用舌尖和上齿背形成阻碍，普通话声母里有z、c、s三个音。 4.舌尖中音：用舌尖和上齿龈形成阻碍，普通话声母里有d、t、n、l四个音。 5. 舌尖后音：用舌尖和硬腭前部形成阻碍，普通话声母里有zh、 ch 、sh 、r四个音。舌尖后音也叫翘舌音。 6. 舌面音：用舌面前部和硬腭前部形成阻碍，普通话声母里有j、q、x三个音。 7.舌根音：用舌根和软腭形成阻碍，普通话声母里有g、k、h三个音。 三、声母的发音方法 声母的发音方法是指如何发音，包括三个方面：形成阻碍的方式、气流的强弱、声带是否振动。按照形成阻碍的方式，声母分为五类： 1. 塞音：形成阻碍的上下发音部位闭塞，然后气流突然冲破阻碍爆破发音。塞音也叫爆破音，声音比较短促。普通话里的塞音一共有三组六个：b、p；d、t；g、k。 2. 擦音：形成阻碍的上下发音部位接近，形成一道窄缝，气流从窄缝中挤出摩擦成声。普通话里的擦音有六个：f、h、x、s、sh、r。 3. 塞擦音:形成阻碍的发音部位闭塞，然后气流冲开阻碍,形成一道窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。塞擦音的发音特点是先塞后擦，普通话里的塞擦音共有三组六个：j、q；z、c；zh、ch。 4. 鼻音：口腔中形成阻碍的发音部位闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流通过鼻腔而发声。普通话里的鼻音有三个：n、m、ng，其中ng不能充当声母，只能做韵尾。 5.边音：舌尖与上齿龈接触，阻碍口腔中间的通路，使气流从舌头的两边流出。普通话里的边音只有一个：l。 以上五种发音方法中，还要配合着“清、浊”的区别，“送气、不送气”的区别。发音时声带颤动的是浊音，普通话声母里的浊音有四个：m、n、l、r；发音时声带不颤动的是清音，其余十七个声母均为清音。送气音发音时要用力送出一口气，气流较强；不送气音发音时气流自然流出，气流较弱，并不是没有气流。 【三】朗读训练 一、单音节字词训练 八 彭 末 抚 当 唐 馁 搂 哥 抠 厚 价 浅 讯 枕 齿 闪 人 走 辞 琐 二、多音词语训练 奔跑 麻烦 当天 哪里 广阔 环境 清醒 支持 深入 这次 处理 澎湃 玩意儿 金鱼儿 中世纪 八宝粥 诸如此类 周而复始 震耳欲聋 海市蜃楼 三、专业口语训练 1. 读一读，记一记，注意声母的发音。 相看两不厌，独坐敬亭山。（《独坐敬亭山》唐·李白） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》唐·王之涣） 海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》唐·王勃） 2. 讲一讲，练一练，注意声母的发音。 人生就像一出戏，有缘千里来相聚。赵钱孙李是一家，东西南北是兄弟。有幸为您做导游，实属我的好福气。游客朋友们，大家好。我是大家此次西安之旅的导游小张。虽然我看起来有点老，就像陕西大红枣，外面皮子有点皱，里面味道还蛮好。很高兴为大家服务。 3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。 “满族”的诞生（见教材） 四