1 普通话语音概述（教案）-小学拓展

教案1 普通话语音概述 【教学目标】 一、知识目标 1.了解普通话语音的性质。 2.掌握普通话语音的基本概念。 二、能力目标 通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。 三、德育与情感目标 1.培养学生学习普通话的兴趣。 2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。 【教学重点与难点】 一、教学重点 普通话语音的基本概念。 二、教学难点 朗读训练与说话训练。 【课型】 讲授、练习课 【课时数】 2学时 【教学过程】 【一】课前暖身，激趣导入 读读下面的绕口令，注意口腔灵活。 山前有个崔粗腿， 山后有个崔腿粗。 二人山前来比腿， 不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗， 还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？ 【二】学习新知 一、普通话语音的性质 语音是人的发音器官发出的表示一定意义的声音。语音具有物理性质、生理性质和社会性质。 1.物理性质：语音是一种声音，同其它声音一样也具有物理性质，含有音高、音强、音长、音色四个要素。 2.生理性质：语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理性质，发音器官可分为三部分：肺和气管，喉头和声带，口腔和鼻腔。二、中国饮食的发展 3.社会属性：语音的社会性质表现在两个方面：一是音义结合的任意性，在特定的语言里，一定的声音和一定的意义结合，或者不和某些意义结合，是由使用这种语言的人约定俗成的；二是语音的系统性，某种语言的语音具有系统性，显示出这种语言的语音特色，如果通话声母中的送气音和不送气音。 二、普通话语音的基本概念 1.音节：音节是语音的基本结构单位。在普通话里，一般一个字音就是一个音节，如bā(八)、pō（坡）。普通话的儿化音用两个汉字表示一个音节，如huār(花儿)。 2.音素：音素是最小的语音单位，音素自身或音素的组合可以构成音节。普通话里的音节有的是由一个音素构成的，如ā（阿）；有的是由几个因素构成的，如měi(美)、shuāng（双）。在汉语拼音里，一般一个字母表示一个音素，一个音素用双字母表示的有五个：zh、ch、sh、er、ng。音素包括元音和辅音两种。 3.元音：元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。普通话中的单韵母、复韵母都是由元音构成的。 4.辅音：辅音是气流在口腔、咽头受阻碍而形成的音。普通话里的声母都是辅音，做韵尾的ng也是辅音。 5.声母：声母是音节前面的辅音。如b、p、m、f等。有的音节没有声母，叫零声母音节。 6.韵母：韵母是声母后面的部分，在零声母音节中，整个音素组合都是韵母。韵母的构成有三种情况：单元音、元音的组合，元音和鼻辅音的组合。 7. 声调：声调是音节中有区别意义作用的音高变化。如普通话里的“妈、麻、马、骂”四个音节的意义就是依靠声调来区别的。 【三】朗读训练 一、单音节字词训练 多 她 碑 判 某 胞 肯 膘 童 扇 表 言 恩 层 润 坏 磅 贫 索 肉 二、多音词语训练 运动 拼命 塑料 早婚 创作 麻雀 快乐 取暖 泡沫 袜子 挂号 仁慈 年头儿 火锅儿 显微镜 计算机 悬崖勒马 挑拨离间 咬文嚼字 勾心斗角 三、专业口语训练 1. 读一读，记一记，注意正确的发音。 一门父子三词客；千古文章八大家。（眉州三苏祠联） 黄鹤飞去且飞去；白云可留不可留。（黄鹤楼联） 四面湖山收眼底；万家忧乐到心头。（岳阳楼联） 2. 讲一讲，练一练，注意声母的发音。 各位朋友，我们现在来到了孟姜女庙前殿。在门前两边的廊柱上有副对联儿：“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消”。它描写了山海关和孟姜女庙一带的自然风光，表达了一种自然观和宇宙观。对联中说到，世间的万事万物就像海水和浮云一样并无常态，朝潮朝落，常长常消。其实，这幅对联有十多种读法，可算是天下一奇，你知道都该怎么读吗？ 3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。 “跨马鞍”的来历（见教材）。 四、作品朗读训练 朋友即将远行（见教材）。 朗读作品，读准下列词语： 即将jí 束缚fù 在乎hu 舒坦tan 相知相属zhǔ 说话训练 命题说话：我喜爱一项体育运动。（限时3分钟） 话题分析： 这是一个介绍类的话题，介绍的对象是“体育运动”，而且是我所喜爱的。如果没有限定喜爱的数量，介绍时可以说一项，也可以说几项。说好这个话题的关键是说清楚喜爱的原因。 思路参考： （1）开门见山，简单明了介绍自己喜爱的体育运动是什么，它是一项怎样的体育运动项目。 （2）详细介绍这项体育运动的哪个特点、哪个优点或者哪点与众不同之处让你喜爱，让你着迷。 （3）总结概括，说一说这项体育运动带给你的乐趣和教益。 课堂评价 评价 方式 知识 掌握 朗读训练 说话 训练 单音节字词 多音节词语