单元八 语气词“啊”的音变（教案）-小学拓展

单元八 语气词“啊”的音变 【教学目标】 一、知识目标 1.了解语气词“啊”的音变规律。 2.掌握语气词“啊”音变发音的技巧。 二、能力目标 1.通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。 三、德育与情感目标 1.培养学生学习普通话的兴趣。 2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。 【教学重点与难点】 一、教学重点 了解语气词“啊”的音变规律。 二、教学难点 掌握语气词“啊”音变发音的技巧。 【课型】 讲授、练习课 【课时数】 2学时 【教学过程】 【一】课前暖身 读读下面的绕口令，注意普通话发音。 杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。 杨家的羊撞倒了蒋家的墙， 蒋家的墙压死了杨家的羊。 杨家要蒋家赔杨家的羊， 蒋家要杨家赔蒋家的墙。 【二】学习新知 一、“啊”的音变规律 “啊”单独读“ā”，用在句子末尾时，往往受前一个字尾音的影响，与前字尾音产生连音变化。具体音变规律列表如下： 1.前字尾音是i、 ü时，“啊”变读为ya，可以写作“呀”。如：想你啊(你呀)、不讲理啊（理呀）、着急啊(急呀)、吃鱼啊(鱼呀)、谁去啊(去呀)。 2.前字尾音是u、o(指ao、iao两个韵母的韵尾音)时，“啊”变读为wa，可以写作“哇”。如：好不好啊（好哇）、看路啊(路哇)、有老鼠啊(鼠哇)、真好啊(好哇)、快跑啊(跑哇)、真奇妙啊(妙哇)。 3.前字尾音是n时，“啊”变读为na，可以写作“哪”。如：怎么办啊（办哪）、仔细看啊(看哪)、路很近啊(近哪)。 4.前字尾音是ng时，“啊”变读为nga，仍然写作“啊”。如：不相同啊、饭真香啊、真高兴啊。 5.前字尾音是-i[前]时，“啊”变读为[z-A]，仍写作“啊”。如：好字啊、几次啊、相似啊。 6.前字尾音是-i[后]或er时，“啊”变读为ra，仍写作“啊”。如：真值啊、好吃啊、就是啊、儿啊。 7.前字尾音是a、o(单韵母及复韵母uo)、e、ê时， “啊”变读为ya，可以写作“呀”。如：鲜花啊(花呀)、请坐啊(坐呀)、口渴啊(渴呀)、好学啊(学呀)。 【三】朗读训练 一、单音节字词训练 此 绣 博 宁 够 摸 仰 啃 内 鸟 逗 准 纵 袍 刷 僧 酚 亭 霜 穷 二、多音节词语训练 男女 喜庆 木头 搏击 侦查 文学 外界 晚上 吹牛 女婿 算账 体温 逗乐儿 灯泡儿 在这儿 啄木鸟 标新立异 焕然一新 刻不容缓 爱不释手 三、专业口语训练 1. 读一读，记一记，注意普通话的发音。 灵山多秀色，空水共氤氲。（《望庐山瀑布水》唐•张九龄） 迟日江山丽，春风花草香。（《绝句二首》唐•杜甫） 朔风如解意，容易莫摧残。（《梅花》《唐•崔道融） 2.讲一讲，练一练，注意普通话的发音。 俗话说，到了北京登墙头，到了西安看坟头，到了桂林观山头，到了上海数人头，这到了昆明……，又该看什么“头”了呢?有朋友说了是石头。没错，就是石头!今天我们就要去游览“天下第一奇观”——石林风景区。顾名思义，石林就是石头的森林。可是朋友们，你们知道吗？在2亿多年前，这里还一片汪洋大海，由于天气炎热，动植物衰亡的速度很快，它们的尸骸沉积海底，经过上亿年形成了一大层厚厚的石灰岩沉积物。后来由于地壳运动，岩石露出了水面，又经过几十万年的风吹日晒雨蚀，才有了今天的石林。来石林不仅可以看到奇形怪状的石峰、石笋、石芽，还能找到大家向往已久的阿诗玛呢。 石林景区到了，请大家带好随身物品准备下车，跟我一起去寻找“阿诗玛”吧。 请大家跟我顺着湖边走。这个湖叫石林湖，湖水清澈，石峰林立。大家快去找找看，我们的阿诗玛在这里吗？她是阿诗玛吗？哈哈，大家再仔细看看，她手里捧的可是柳枝瓶啊。观音菩萨？对，这就是石林的第一个景点，叫“出水观音”。如果从东岸看，是最形象的啦。 说到这湖的来历还有一段真实的故事。1955年，敬爱的周恩来总理来石林游览后说：“有山要有水，有水就不枯燥了。”后来，当地人根据总理的建议，在原来的溶蚀洼地上修了这个石林湖。 3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。“朝鲜族与‘岁首节’”（见教材） 四、作品朗读训练——《可爱的小鸟》（见教材） 1.说话训练 命题说话：谈谈父母与孩子的关系。（限时3分钟） 话题分析： 这是一个评述类的话题，说话的时候要学会运用自己身边最了解的事情把道理说清楚。谈谈父母与孩子的关系，可以从谈谈自己与父母的关系入手，由特殊到一般。 思路参考： （1）通过具体事例谈谈你的父母和你（长辈与晚辈、朋友等）之间是一种怎样的关系。 （2）你希望父母和你之间是一种怎样的关系？