四年级下册小学英语Unit 7 Today is Saturday（课件）湘少版（三起）

湘少版4B Unit7 Today is Saturday 备课思路 本单元话题是日常活动，主要和“星期”“学校、家庭生活”活动相关。教学要求学生能够正确认读、书写和理解星期一到星期日7个单词，运用句型“Today is...”客观描述今天的具体星期，在此时间基础上围绕自身实际进一步描述当天的活动安排，如：“I can....”“I have...”等。采用小组活动或角色扮演形式，帮助学生理解和掌握本单元单词和句型，要求学生能够和同伴运用所学句型根据实际情况进行交流。 1.Lesson1：Part A-B 初读课本发现单词部分词汇量较大，但是构词有一定规律，7个单词都包含‘-day’。最初设计中原想按照时间顺序呈现星期一到星期六，引导学生观察发现构词规律。但是细读发现课文A部分主要是围绕Peter的一周生活展开，因此最后确定按照课文A部分内容设计教学，保证单词的呈现依托于具体的语言和故事情境。第一步复习环节目的旨在于巩固所学关于动作、才艺能动词，为最后学生的自由对话做好铺垫，同时引出Peter的三天活动，在此环节学习完新词Wednesday/Tuesday/Saturday。之后通过today/tomorrow两个词的对比，引出其他的时间词，通过观察复合词、自然拼读等多个角度完成新词教授。操练活动主要以游戏为主，提升学生对单词的认读水平。结束完新词学习，回归课本A部分，设计活动listen and answer, fill in the blanks 和 pair work 进一步巩固所学单词和句型。 2.Lesson2：Part C-D 通过Good Memory和Quick Response复习第一课时的单词和句型，保证知识的连贯。通过birthday这一话题过渡到课文D部分，Dino’s birthday,让学生看视频回答问题，之后借助另一个视频围绕What day is it today? What’s the weather like today? 这两个问题进一步表达，由此过渡到天气的话题。通过复习有关天气的表达，整合星期相关内容，丰富学生的语言表达。操练活动主要围绕课文展开，看图收集信息并正确的书写。小组活动中要求学生更根据图片描述长沙的天气。 3.Lesson3：Part E-G 本单元E/F/G部分比较简单，有前两课时的铺垫学生能够较好地理解课文内容，因此在课件中增设练习加以巩固。自然拼读环节通过观察图片，让学生多说、多表达，找到关键词fly/flower，在此基础上进行自然拼读学习，通过自由朗读、视频跟读练习。 学科网（北京）股份有限公司 $Unit7 Today is Saturday PartA-B 今天是星期六. 1 Let's sing:Days of the week 歌曲热身活跃气氛，第一遍语音输入 Revision: Watch and say What can you/he/she do ? ... can .... 通过复习旧知引出课文A部分主人翁Peter: play football and when Let's learn Great! I can play football today. 由Peter自述活动引出时间词today, 通过问答形式引出句型 What day is it today? Wednesday Let's learn Wednes What day is it today? Today is _________. Wednesday (今天是星期几?) Wednesday 看图说话，引出新词Wednesday。这是本课较难拼写单词，操练主要以跟读、开火车和两人一组为主，关注学生个体。 Let's learn I have music class again. 由Peter自述活动引出时间词today, 通过问答形式引出句型 What day is it today? Let's learn Tuesday Tuesday Tues What day is it today? Today is _________. 看图说话，引出新词Tuesday。What is Peter doing? Peter is very happy today. Can you guess why? Let's learn Let's learn Saturday What day is it today? Today is _________. Saturday Satur Today is Peter's birthday. 看图说话，引出新词Saturday。Peter is happy because of his birthday. Peter's Week