四年级下册小学英语Unit 12 Do you know any money（课件）湘少版（三起）

4BU12 Do you have any money?设计思路 4BU12A-B设计思路 本单元AB部分通过创设甜品店的情境引出标题句Do you have any money? 接着，向学生一一介绍甜品店中的饮品，也就是B部分的单词，并鼓励学生表达I want an ice cream/a cup of tea/coffee/juice，同时，结合先前所学习的句型How much is it? It’s...yuan.的句型，为完整对话做铺垫，最后，引出water，鼓励学生少喝饮料多喝水，养成健康生活习惯。接着，以安妮，玲玲和彼得也来到了甜品店的情境，通过听2次对话，回答两次问题，并跟读1遍的形式，促进学生对对话的理解，重点解释buy 和either的意思及用法。最后，再次回到教师所创设的甜品店情境，鼓励学生表演A部分或自创对话。布置家庭作业：1.抄写笔记2遍；2.朗读A、B部分；3.制作甜品店甜品的海报。 4BU12C-D设计思路 本单元C部分通过创设老爷爷视力不好的情境，请学生来帮助老人认识图片并解释图片的意思，复习上个课时的重要单词。接着，通过爷爷进入饮品店购买饮品的环节，引出C部分，并请学生进行角色扮演。然后，以爷爷的告别作为情境的结束。再引入需要帮助的戴诺，引出戴诺在寻找东西，图片1-2采用带领学生阅读的形式，重点解释find一词，图片3-4则以自读的形式，并完成2个题目：1.戴诺不见了什么？2.提姆想要什么？可以让学生表演具有戏剧化的图片4，最后请学生表演D部分。作为D部分的延伸，可以让学生结合实际生活，找找自己容易弄丢的文具等，使所学得到活学活用，启发学生保管好自己物品的重要性。最后，布置作业：1.抄写笔记2遍；2.完成C-D部分的朗读；3.制作自己熟悉食物的食物卡并想好它的价格。为下个课时G部分的练习做准备。 4BU12E-G设计思路 本单元E、F、G部分的内容较多，首先以上节课的歌曲为热身，然后E部分采用介绍朋友的形式，教师先带领学生阅读图片1、2、3并给出课后练习的一个示例，然后让学生自主阅读剩下的部分并完成课后习题，强调要在找到句子答案的地方划线，养成阅读好习惯，同时串讲jam和supper的含义。F部分也是以朋友为话题，通过一一介绍王子，王子的礼物，王子的礼物是什么一一引出内容。初步感知后，让学生进行chant,并且采取绕口令的形式使学生进一步熟悉单词的发音，最后，鼓励学生总结pr-的发音，并进行相应的语音拼读练习。G部分则先以一个购物短片为开头，通过采取招募服务生的形式，鼓励学生采取问答的形式熟悉How much is a cup/bowl/box/can of...?及It’s ...yuan.的结构，根据流利程度评选出获胜者。可以在上个课时中布置G部分的画。请学生两两一组选择四样商品，进行对话练习。家庭作业：1.抄写笔记2遍；2.练习E、F、G部分的对话。 学科网（北京）股份有限公司 $ Part A-B Unit12 Do you have any money? 1 Drink shop 2 Do you have any money? Unit 12 3 money yuan dollar pound 4 an ice cream ea /i:/. I want... ¥ 2 5 s ea p ea ea t tea a cup of tea a cup of... 一杯…… I want... 9 a cup of coffee I want... 10 11 I want... a cup ofjuice juice 12 drinkS tea coffee juice ice cream 饮料 14 16 Drink more water! 17 water a cup of I want... 18 tea coffee juice ice cream water money any 一些（常用于否定句或疑问句） Do you have any...? Game 1 Who has magic eyes? 谁的眼睛有魔力? 当图片在屏幕上快速闪现时，学生立刻说出单词并用Do you have any…?提问，其余同学如果你有此物就请起立大声回答“Yes, I do.” water money tea Game 2 Who has magic eyes? 谁的眼睛有魔力? 当图片在屏幕上快速闪现时，学生立刻说出单词并用Do you have any…?提问，其余同学如果你没有此物就请起立大声回答“No, I don't.” coffee juice ice crea