9 设计与制作：简易肺活量计 课时培优练 粤教版 三年级下册科学

9 设计与制作：简易肺活量计 课时培优练 粤教版（2017） · 三年级下册科学 一、填空题 1．人在运动时，会通过增加呼吸次数来获取足够的　 　。 2．我们长时间运动以后，呼吸　 　。 3．　 　是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。 4．经常锻炼身体，会使我们的　 　增大。 5．课堂上，我们用　 　集气法收集人体呼出的气体，下面实验操作的正确顺序的序号排列是　 　。(参考选择：排水、排气) 二、单选题 6．人体进行行气体交换的场所是（　　）。 A．心脏 B．肺 C．气管 7．在一年级测量肺活量活动中，老师提供出四位小女生的肺活量数据，根据数据，你认为谁的肺功能最强？（　　） A．小明1000毫升 B．小敏1200毫升 C．小君1400毫升 D．小红1100毫升 8．周末，陈智和家人一起在公园里跑步锻炼。 陈智测量自己在不同情况下1分钟呼吸的次数，并在下表中进行记录。他测得跑步后休息2分钟的呼吸次数应该记录多少次？ (　　) 平静时(次) 跑步时(次) 跑步后休息2分钟(次) 18 31 （　　） A．15 B．23 C．38 9．为了增强体质，成成计划每天跑1500米，跑步时呼吸次数增加的原因是（　　） A．人体紧张 B．耗氧量增加 C．心跳加快 10．人在运动时，呼吸次数会(　　) A．加快 B．变慢 C．不变 11．能够有效提高肺活量的做法是(　　) A．睡懒觉 B．每天坚持跳绳 C．只吃零食 12．为了准确测量肺活量的大小，以下做法不恰当的是(　　) A．吸气时，不需要深深吸气，只需要保持正常呼吸 B．呼气和吸气各做一次就可以 C．呼气时，尽量将肺部气体全部呼出去 13．探探小组进行肺活量测定，小明的三轮数据分别是3700毫升、3600毫升、3400毫升，则小明的肺活量是(　　) A．3700毫升 B．3567毫升 C．3400毫升 14．在测量肺活量时，下列做法正确的是(　　)。 A．吸气时只吸一小口 B．吸气、呼气两次 C．呼气时尽量将肺部气体全部呼出 15．安静状态下，人每分钟呼吸一般在（　　）次左右。 A．8 B．20 C．60 三、综合题 16．下图是某小组做测量肺活量的实验，观察图片并回答问题。 a．将透明塑料瓶装满水并做好刻度线。 b．插入胶皮管后，倒置在水槽里。 c．尽力吸气后，再通过胶皮管尽力呼出气体。 d．标出水面停留的刻度线。 （1）什么是肺活量？ （2）用这个装置测量肺活量利用了我们学过的什么科学道理？ 17．学校组织学生体检，下面是佩佩在体检过程中的发现，请你帮她分析一下。 （1）口腔科：口腔里的各部分有什么作用，请你连一连。 犬齿 搅拌食物 舌头 磨碎食物 唾液 润滑食物，消化部分淀粉 臼齿 撕碎食物 （2）内科：在检查时，医生告诉佩佩，胃在消化体内的食物时，也会消耗(　　) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 （3）最后佩佩测了一下肺活量，佩佩需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由(　　)通过血管输送到全身各处。 A．胃 B．气管 C．心脏 （4）佩佩的肺活量是1300毫升，以下方法中， (　　)可以最有效增大肺活量。 A．努力学习 B．经常锻炼 C．多睡觉 四、实验探究题 18．五年级1班某探究小组学习“心脏和血液”这节内容后，对“经常锻炼身体对肺和心脏的影响”进行研究，请和他们一起完成下列问题吧。 （1）对小组内三位同学运动前后呼吸和心跳的次数进行了测量，得到如下数据。 项目 平静时 跳绳1分钟后 同学 甲同学 乙同学 丙同学 甲同学 乙同学 丙同学 每分钟呼吸次数 21 24 22 32 36 34 每分钟心跳次数 72 78 75 96 106 101 运动后人体的呼吸明显加快是为了获得更多的　 　，心跳明显加快是为了运输更多的　 　。三位同学中最爱运动的可能是　 　同学。 （2）下列测量心跳的方法不正确的是(　　)。 A．借助听诊器 B．摸脉搏 C．看胸部的起伏 （3）下列关于心脏的描述，不正确的是(　　)。 A．心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息 B．心脏每时每刻都在不停地跳动，从不休息 C．合理的休息与良好的唾眠，会让心脏更好地工作 （4）人体各个器官协同工作才能健康生活，因此呵护身体的各个器官非常重要，下列做法能保护器官健康的是(　　)。 A．加强体育锻炼 B．经常不吃早饭 C．多吃零食 答案解析部分 1．【答案】氧气 2．【答案】会变快（或急促） 3．【答案】肺活量 4．【答案】肺活量 5．【答