美化模型 教学设计 川教版五年级信息技术下册

美化模型 教学设计 教学目标 1.通过对比，分析出模型美化的要素，并知道我们将从哪几个方面进行美化； 2.阅读学习知识小卡片以及微课视频，用鼠标探索的方式进行自学，通过小组内合作学习深入理解知识点，尝试向同学分享自己的见解。 3.通过小组讨论，确定火箭作品主题，完成组内任务分工表。在设计环节能合理运用“造型特征”中的圆角、倒角完成对模型进行美化，用“渲染工具”为模型着色，用“浮雕工具”给模型贴图、雕刻。 4.理解小组汇报、观摩评价，会对模型作品进行评价。 教学重难点 1.通过对比，能分析归纳出评价“美”的几个方面，进而知道作品的美化需要哪些方式。 2.能通过知识卡片以及微课的学习，会用圆角、渲染着色、浮雕对3D模型进行美化。 3.能展示、交流美化后的模型作品，对作品进行评价。 资源与建议 知识链 在前几节课的学习中，我们已经掌握了3D模型设计软件的基本操作，也已经完成了火箭模型的设计，通过本课学习，我们将对火箭模型进行完善美化。 学习路径 对比分析出美化方式→通过观看微课学习“美化模型”知识点→小组交流再次学习→讨论出小组分工并通过合作的方式进行火箭模型的美化→小组汇报、评价作品。 课前准备 各小组讨论选出本组最优的火箭模型作品，3D火箭设计草图、火箭模型上的贴图资源包、“美化模型”知识卡片、知识微视频 Hiteach（加分）、反馈器、学历案、知识卡片（每人一份裁剪好）， 提前打开3Done建一个圆柱体 学习过程 设计意图 活动设计 教师活动 学生活动 （一） 导入 老师欣赏了你们上节课设计的3D作品以后很惊喜，你们的作品都太有创意了！ 但精巧的设计，离不开美丽的外观， ppt翻页 瞧！老师为你们带来了两张图 出示PPT两图对比，Hiteach准备加分 请你观察对比，从左图到右图，经历了哪些变化？ 我会分析 观察对比美化前后的3D模型设计图，看看他们之间产生了哪些变化。 任务一 我来 发现美 1.有谁愿意来分享一下你的发现？ 板书：颜色、线条、图案（多种图案使构图更美观）…… （你分析得很全面，你很会抓重点，你有善于发现美的眼睛，你观察得真仔细……） Hiteach加分 请问有没有同学进行补充？老师来补充 Hiteach加分 2.为了使模型也变得更加地精美，老师带来了三个美化知识，分别是（拿出到前面板书）圆角处理可以使线条更……，材质涂色可以使色彩更……，贴图可以使模型视觉效果更丰富。具体该如何操作实现呢？ 我们将带着这个问题进入下一个环节（PPT翻页：2我来探索美） 小组合作参考美术学科鉴赏作品的方式，尝试说一说3D模型可以有哪些美化的方式。 （小组内1级音量合学，完成后请填写学历案任务一，限时 2 分钟）。 小组分享 任务二 我来 探索美 1. 首先（PPT翻页）我们将通过自学阅读每人手中的知识卡片来了解三种不同的美化方式，要求：用笔圈出需要加深理解的地方。（要求，加粗使学生读） Hiteach计时1分钟（中途加分） 2.时间到！通过阅读，相信同学们对这三种美化方式有了一定的了解，但只有文字介绍还不够，接下来我们将亲自动手探索！请阅读自学提示，打开3Done，新建一个……，练习～和～两种美化方式，0级音量，完成后请填写学历案，计时2分钟。 Hiteach计时2分钟（中途加分） 3.接下来，黄老师想请一位孩子上台演示你的实践成果。第一个是圆角处理（板书写造型特征）（哪位同学愿意上台为大家演示操作？） Hiteach随机抽人 请X号同学上来操作（打开圆柱体） （这位同学非常流畅地完成了圆角处理，讲解得也很细致。请把掌声送给他！）加分 （看来他遇到了一点困难，有没有同学帮帮他？感谢你站上台的勇气，）看来刚才你学得很仔细，感谢你的帮助！） Hiteach加分 4.有哪位同学愿意上台为大家演示“渲染着色”操作呢？（板书写“材质渲染”） Hiteach随机抽人 请X号同学上来操作（打开圆柱体） （非常好，不仅观察仔细，且动手能力强，请把掌声送给他！）Hiteach加分 （看来他遇到了一点困难，有没有同学帮帮他？感谢你站上台的勇气），真是热心又有能力的孩子，感谢你的帮助！） Hiteach加分 5.我们刚才学习到美化模型的方式还有浮雕（板书浮雕）贴图，这就是更具挑战性的知识了，我们将借助微视频来学习贴图纹理显示的具体操作，播放视频。 我已经看到大家期待的眼神了，下面进入自学探索阶段，PPT翻页，自学提示：1.在圆柱体上练习“贴图纹理显示”，贴图文件在桌面“火箭贴图”中……Hiteach计时2分钟。（加分） Hiteach计时2分钟。（加分） 7.时间到！请成功完成贴图的同学举手。看来很多孩子都在这里遇到了一点问题，老师观察到，这个问题源于“最大偏移量”和“宽度”的设置。