内容正文:
暴秦无道,生灵涂炭,民怨沸腾,怒气冲天。秦二世元年,陈涉起事,天下哗变,暴秦速灭,正应了“多行不义必自毙”!今天,我们一起穿越时空,回到秦朝末年的大泽乡,感受一下那时、那地的凄风苦雨,一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
第一课时
第二课时
九年级语文下册
22* 陈涉世家
状元成才路
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1.了解作者及《史记》的相关知识,积累文言实、虚词,把握其意义和用法。(重点)
2.理解内容,分析人物形象,明确起义的原因和经过及其历史的必然性。(难点)
3.树立远大理想,激发爱国情感。(素养)
学习目标
第一课时
状元成才路
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作者介绍
知识备查
司马迁(约前145或前135—?),西汉史学家、文学家。字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。早年遍游南北,考察风俗,采集传说。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍。著有《史记》。
状元成才路
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作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史,为西汉史学家、文学家司马迁所著。原名《太史公书》,共一百三十篇,分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是我国古代散文史上的一座丰碑,给后人以无尽的启示和深远的影响,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
知识备查
状元成才路
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知识备查
12本纪,10表,8书,30世家,70列传,130篇,52万字。
本纪:叙述帝王之事。
书:是个别事件的始末文献,与后世的专门科学史相近;分
别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的
发展和现状。
表:是各个历史时期的简单大事记,全书叙事的联络和补充。
世家:是贵族王侯的历史。
列传:各种不同类型、不同阶层人物的传记。
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背景资料
知识备查
秦始皇吞并六国之后,对人民进行残酷的剥削和压迫,苛捐杂税繁重。到秦二世时,赋税更加严重了,人民痛苦不堪,阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下,发动领导了大泽乡农民起义,建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权,给秦朝的暴政以致命的打击,促使秦速亡,使秦始皇构想的万世统治中国的秦王朝只存在了短暂的15年便被刘邦的西汉政权所代替。
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读一读
预习检查
lǘ
zhé shù
háng
duó
jiàn
zēng
wàng
fèn
hú
jiǎ
阳夏人
发闾左
適戍
当行
度已失期
鸿鹄之志
以数 谏故
罾
陈胜王
忿
恚尉
shuò
huì
状元成才路
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chī
wú
nìng
qí
huì
zhè
qiáo
zhì
cuó
pī
读一读
预习检查
shèng
尉果笞广
毋
宁有种乎
蕲
柘
酂
铚
谯
与皆来会计事
六七百乘
被坚执锐
状元成才路
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今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。
又/间令吴广/之次所旁/丛祠中。
乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。
自由朗读课文,读准字音,读对节奏。
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再读课文
默读课文,借助课下注释和工具书,理解字词。
①通假字。
发闾左適戍渔阳( )
固以怪之矣( )
为天下唱( )
将军身被坚执锐( )
“適”同“谪”,处罚、流放
“以”同“已”,已经
“唱”同“倡”,倡导、发起
“被”同“披”,穿
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②词类活用。
法皆斩( )
天下苦秦久矣( )
乃丹书帛曰“陈胜王”( )
置人所罾鱼腹中( )
名词作状语,按照法律
形容词的意动用法,以……为苦,苦于……的统治
丹,名词作状语,用朱砂。王,名词用作动词,称王
名词用作动词,用网捕
状元成才路
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固以怪之矣( )
夜篝火( )
狐鸣呼曰( )
皆指目陈胜( )
形容词的意动用法,以……为怪,认为……奇怪
夜,名词作状语,在夜间。
篝,名词用作动词,用笼子罩
名词作状语,像狐狸似的
名词用作动词,手指目视,意思是大家都