【研学案】（教师精心原创）辽宁省丹东七中2014-2015八年级数学（北师大版）上册同步精品：第六章 数据的分析6-2中位数和众数

学习目标: 1.掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。 2.通过解决实际问题的过程，区分刻画“平均水平”的三个数据代表，让学生获得一定的评判能力，进一步发展其数学应用能力。 学习重点: 中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数． 学习难点: 能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。 学习过程： 一、知识回顾 1．一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我们把_____________________，叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。 2. 某学校招聘一名教辅人员，对甲、乙、丙三名候选人进行了三项基本素质测试，成绩如下: 测试项目[来源:Zxxk.Com] 测试成绩[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 甲 乙 丙 课堂教学 74 87 69 普通话 58 74 70 电脑水平 87 43 65 (1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人员，乙的成绩是_________. (2)根据实际需要，学校将课堂教学、普通话、电脑水平三项测试按4:3:1的比例确定各人的测试成绩，那么乙的成绩是_________ 二、情境引入 某次数学考试，小英得了78分。全班共32人，其他同学的成绩为1个100分，4个90分，22个80分，2个62分，1个30分，1个25分。小英计算出全班的平均分为77.4分，所以小英告诉妈妈说，自己这次数学成绩在班上处于“中上水平”。小英对妈妈说的情况属实吗？你对此有何看法？ 三、合作学习 问题：某公司员工的月工资如下：