修辞手法（课件+练习）-【中职专用】2024年中职学业水平考试语文二轮复习专项突破（福建适用）

基础知识·修辞手法 1 目录 01 常见修辞手法 02 辨识修辞手法 03 专项训练 2 1 0 常见修辞手法 3 1、特点： 比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志） 。 构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 比喻 4 2、类型： 明喻。典型形式是：甲像乙。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。 暗喻。典型形式是：甲是乙。本体、喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成了、变成”等联结。 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已被堆成雪白的山岗。 比喻 5 2、类型： 借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 博喻。连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀? 比喻 6 比拟 1、特点： 根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物，或者把此物当作彼物来描写。 其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 7 比拟 2、类型： 拟人（把物当人来写）。 例如：软泥上的青荇，油油地在水底招摇。 拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。 例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 8 比拟 3、作用： 正确运用比拟，增加了语言的生动性和形象性，不仅可使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 9 夸张 1、特点： 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。 10 夸张 2、种类： 扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 11 排比 1、特点： 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。 12 排比 2、种类： 成分排比。 例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 句子排比。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 13 排比 3、作用： 加强语势，强调内容，加重感情。 14 反复 1、特点：有意重复地使用某个词语、句子或句群。 2、种类： 连续反复。连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。 例如：沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 间隔反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。 例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 15 反复 3、作用： 突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。 16 对比 1、特点： 对比，也叫对照是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。 例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、作用： 运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 17 对偶 1、特点： 把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。 18 对偶 2、类型： 按内容可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。 例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例如：读书破万卷,下笔如有神。 19 对偶 2、类型： 按形式可分为工对和宽对。 工对：就是字数、词性、结构、平仄用字等均符合对仗要求。 宽对：就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一些。 按结构可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖