第七单元主题阅读：自然美景之动态静态描写-2022-2023学年五年级语文下册（部编版）

1 第七单元 记叙文阅读 ——动态描写、静态描写 【阅读考点及技巧】 描写知识点 一、定义 1、静态描写：是指对人物、景物作静止状态下的描写,呈现事物的本来面目; 2、动态猫写：是指对人物、景物作运动状态下的描写,能够赋予客观事物以运动感、活 力感、变化感。 二、特点： 1.静态描写：适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、紧张等气氛和情调，为下文做铺垫， 描写范围包括景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等。 2.动态描写：适用于描述事物的特征，或者讲述事件，感染读者，描写范围包括活动中 的人们、动物、阳光的变化、水流、风中的叶子等等。 3.动静结合：写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，静动结合并对比， 才能使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人。 三、分类 （一）景物描写分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 1、景物描写：是指对周围景物本身的特征进行细致的描写。 2、物体描写：即描写各种动物、植物和各种无生命的物体--自然界客观存在的物体和人 类发明、创造出来的器物、用具等。 （二）描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体结合、由远到近（或由近到远） 1、静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。 2、动态描写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。 （三）环境描写 1、自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘 托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。 2、社会环境描写：一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不 同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。（社会环境描写：也可分为风景描写、静态物体与 动态物体的描写。） 答题公式 四、表达效果答题格式：内容+特点+情感 答：这个句子运用了（静态/动态）描写方法。写出了（什么）事物（什么）时的样子。 突出了(什么)特点，表达了(什么)情感。 2 【典型例题】 秋天的原野 ①窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝 视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们 的讯号，秋天已经来临。 ②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡， 享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒 畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空像 ，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着 碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅， 慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，可能是稍嫌这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项， “哦!哦!”有节奏地叫着，在水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是在向秋天表示它们无限的热情，不 然，它们为什么红得像 似的呢？ ⑤村前村后，等待收割的水稻好似 。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪; 稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。 ⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟。跨 在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远…… ⑦天空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做 成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰!砰!”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见， 孩子们!”然后，继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。 1．联系上下文理解下列词语的意思。 恍然： 平添： 2．找出文中你喜欢的拟人句抄下来，再仿照样子写一句。 3 3．作者抓住了秋季有别于其他季节的哪些明显事物来写秋天？ 4．选择恰当的句子填到文中的横线上。 A．一片金黄色的大海 B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石 5．在作者描写的景物中，哪些用了静态描写，哪些用了动态描写？这样写有什么好处？ 6. 文章表达了作者怎样的思想感情？ 【课堂精讲】 九寨沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为山沟周围 散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。 从南坪西行 40 千米，就到了九寨沟。一进入 景区，就像来到了一个童话世界。 ①一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大 小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌彩带般的沟谷中。② 湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán）。③从河 谷至山坡，遍布着原始森林。④由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶， ⑤由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚（wèi）为壮观。 继续向纵深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经 4 常出没的地区了。也许，就在不远处，有一只体态轻盈的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨 巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看 清它们，又消失在前方的丛林中。