辽宁省兴城市第二初级中学2022-2023学年八年级下学期第一次学科练习生物试题

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2023-04-21
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葡萄干 干燥处理 除去水分,抑制微生物的繁殖 4. 在东京奥运会以下比赛项目动作中,手臂肌肉收缩情况与其他不同的是( ) A.击剑手刺出长剑B.拳击手曲臂防守 C.射箭者屈肘搭箭 D.攀岩者引体向上 5.下列说法不正确的是( ) A.草履虫依靠纤毛完成运动 B.白化病、结膜炎、糖尿病、红绿色盲都是遗传病 C.葵花籽、玉米、西瓜都属于果实 D.生物的性状不都肉眼可见 6. 下列关于生命起源和发展的叙述,错误的是( ) A.米勒实验支持了原始地球条件下,无机物可以合成氨基酸等有机物 B.脊椎动物的进化历程:鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类 C.化石是人类起源于古猿的最直接证据 D.细菌产生耐药性是药物对细菌的不同变异类型进行定向选择的结果 7.双醋瑞因是治疗关节炎的常用药物,有诱导软骨生成和抗炎等作用。如图所示为 关节结构模式图。下列有关说法不正确的是( ) A.②包裹关节形成密闭的关节腔 B.结构③中的滑液可以减少骨与骨的摩擦 C.双醋瑞因可以诱导①和④的生成 D.运动前充分热身可以减少关节损伤 8. 如图是植物体的某些器官或结构示意图,下列相关叙述错误的是( ) 2 A.甲图中①②③④共同组成种子的胚 B.乙图中的②将来发育成丙图中的 b C.丙图中的 a和 b是由甲图中的①发育成的 D.丁图中的结构 B和 C 可以使根不断长长 9. 如图甲、乙是不同生物细胞的结构示意图,丙是显微镜的结构示意图,下列相关 叙述错误的是( ) A.观察临时装片时,如在视野中已经找到要观察的物像,且亮度适合,还应调节丙 图中的[③],直到物像清晰为止 B.对比甲、乙两图可以看出,植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是[AE] C.图中 C 结构能控制物质进出 D. 显微镜下甲细胞的放大倍数是丙图中①和④两者的放大倍数的乘积 10. 如图表示豌豆细胞中一对 4号染色体及其携带的基因,相关说法正确的是( ) A.这对染色体里有若干个 DNA 分子 B.花顶生与高茎是一对相对性状 C.该豌豆植株的性状表现为高茎、花顶生 D.该豌豆自交,后代高茎与矮茎的比例约为 3:1 11. 下列有关传染病和免疫的说法,正确的是( ) A.经常抠鼻孔会损伤鼻黏膜,破坏人体的第三道防线 B.血吸虫是血吸虫病的传染源 C.人体的免疫系统可清除体内损伤的细胞 D.目前,艾滋病是通过注射疫苗来预防的 12. 如图是常见的微生物的形态示意图,下列分析正确的是( ) 3 A.乙正在进行分裂生殖 B.甲乙丁戊都具有细胞壁 C.丁遇到不良环境会变成芽孢 D.丙由内部蛋白质和遗传物质外壳构成 二.填空题 1.(4 分)如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条 食物链各生物体的数量,图三表示生态系统各成分间的关系。请如图回答: (1)图一中共有 条食物链,将食草昆虫与其他动物划分开,依据是 , 将蛇、青蛙、食草昆虫归为一类,与其他动物划分开的依据是 。 (2)若要构成一个完整的生态系统,则图一中缺少的生物部分是图三中 (填 字母)。 (3)图二中,丁代表的生物是图一中的 ,若乙遭到大量捕杀,则甲在 短时间内数量会 ,说明动物在维持 中起到重要作用。 (4)图三中,B 的生命活动所需能量最终来自 。 2.(6 分) 图一是某些生物生殖和发育过程示意图,其中①代表受精过程,②代表 发育过程;图二是鸟卵的结构示意图。请据图回答下列问题: 4 图三 (1)若图一中生物体代表被子植物,受精卵形成后,会发育成种子中的 。 由于农业生产的需要,有些被子植物的生殖会采用图三的方式,其优点 是 。 (2)若图一中生物体代表蝗虫,进行气体交换部位是 ,过程②需要经历受精 卵、 和成虫三个时期。 (3)若图一中生物体代表两栖动物,其共同特征体现在过程①中的特点是 受 精,体现在过程②中的是 发育。 (4)若图一中生物体代表母鸡,生殖细胞 B中的细胞核位于图二【 】 中。 已知鸡肝细胞中的染色体数为 39对,则胚盘较小的鸟卵中胚盘的染色体数为 条。 (5)若图一中生物体代表人,则受精卵中的染色体数目是 。子女的性别是 由图一中的 决定的。父母都是白化病,生了健康子女的概率是 。 3. (4 分)小薇热爱生物学,她栽培了菠菜和大蒜,用显微镜观察了菠菜叶片的横 切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图 二)。 (1)①小薇看到图一所示的物像后,转动 换上高倍物镜进一步观察,在看 到清晰的物像后,她发现 2 所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动,这是因为叶肉细胞 中的细胞质是 方向流动的。 ②图二中的 7 所示细胞与图二中的 6 所示细胞都具有的能量转换器是 ; 图一中的 5 对应图二中的 (填数字)。 (2)小薇培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗,用矿泉水瓶制

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