专题05 评述类类非选择题 - 【临考提分攻略】2023年山东高考历史主观题解题步骤突破

专题05 评述类非选择题 1. 题型设问类型： 结合所学知识，对······进行评述（评析） 2.解题模板 是什么（叙述史实）+为什么（分析原因）＋怎么样（得出结论） 1.（2023·山东日照一模·19）（15分）温斯顿·丘吉尔是20世纪国际政治舞台的风云人物，他的外交战略充满着政治智慧。以下是不同时期丘吉尔对苏（俄）政策的言论。阅读材料，回答问题。 时间（任职） 言论 1918年12月 （陆军大臣兼空军大臣） “消灭布尔什维克，同德国佬接吻！” 1932年5月 （在野党议员） “制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家，尤其要联合法国和苏联。” 1938年9月 （在野党议员） “如果我们不能建立反侵略的伟大同盟，我们就将陷入致命的危险之中，如果我们拒绝同苏俄的正常合作，那是极端愚蠢的。” 1941年6月 （首相） “俄国的危难就是我们的危难……只要一息尚存，力量还在，就齐心协力打击敌人吧。” 1942年上半年 （首相） “如果考虑到俄国为消灭希特勒、为我们的共同的事业所做出的一切，我们为俄国所做的事太少。” 1942年10月 （首相） “我的全部思想主要集中于欧洲这个现代国家和现代文明的发源地。如果俄国的野蛮行径一旦蹂躏了欧洲古老国家的文化和独立，将是非常可怕的灾难。” 1945年2月 （首相） “可怕的事情发生了。俄罗斯的统治浪潮正在席卷欧洲。为了与俄罗斯尽早摊牌并解决问题，我们现在必须转变我们的立场。” 1949年4月 （退任首相） “我们未能将布尔什维主义扼杀在萌芽状态中，未能通过一种或另一种手段，将当初已屈服了的俄国引入全面的民主制度之中——这一失败如今成为我们沉重的负担。” ——据徐瑞雪《浅析二战前丘吉尔对苏态度的演变》等整理 结合所学知识，评述丘吉尔的“外交智慧”。（15分） ①审题目：结合所学知识，评述丘吉尔的“外交智慧”，符合评述类的题型。 ②找方法：是什么（叙述史实）为什么（分析原因）＋怎么样（得出结论） ③明思路： 第一步，总体概述 据材料“1918—1949年”可知，材料主要涉及两次世界大战时期及战后初期，丘吉尔对苏（俄）的态度由反对、合作到再次反对，其随着形势变化而变化。 第二步，展开评述 据材料“消灭布尔什维克”得出十月革命后，丘吉尔站在资本主义的立场上，仇视无产阶级革命和社会主义； 据材料“尤其要联合法国和苏联”得出30年代，面对法西斯的侵略和英、法的绥靖政策，丘吉尔力主与苏联联合，表现了政治家的远见； 据材料“如果考虑到俄国为消灭希特勒、为我们的共同的事业所做出的一切，我们为俄国所做的事太少”得出二战全面爆发后，英、苏相继遭到德国的进攻，丘吉尔联合苏联抗击法西斯，为反法西斯同盟的建立和反法西斯战争的胜利作出了重大贡献； 据材料“如果俄国的野蛮行径一旦蹂躏了欧洲古老国家的文化和独立，将是非常可怕的灾难”得出随着二战战场形势的变化，苏联的影响日益扩大，丘吉尔在于苏合作的同时，又极力宣扬苏联的威胁，对战后冷战局面的形成起了推动作用；据 材料“我们未能将布尔什维主义扼杀在萌芽状态中”得出在冷战背景下，丘吉尔全面反苏反社会主义，加剧了两大阵营的对峙。 最后，结合其政治立场进行总结，丘吉尔作为英国资本主义政治家，其“政治智慧”实质上是从资本主义和本国的立场出发，为维护本国的利益而作出的政策调整。其对外政策带有浓厚的意识形态和霸权主义色彩。 2.．（2023·山东滨州高三上期末·24）（14分）阅读材料，回答问题。 一个做法 顺治十八年（1661年），清政府逼迁沿海居民，尽毁沿海民房物资和船只，在沿海地区挖界沟、筑界墙、设警戍，其目的是制造出一个无人区以作为隔离地带，即所谓“立界移民”，又称迁界。 一次对话 （《康熙起居注》记录了1684年康熙与大臣席柱的一次对话。） 康熙曰：“先因海寇，故海禁未开为是。今海寇既已投诚，更何所待？” 席柱曰：“据彼处总督、巡抚云，台湾、金门等处系新得之地，应相其机宜，然后再开。” 康熙曰：“边疆大臣当以国计民生为念，今议海上贸易不行者，皆由总督、巡抚自图射利故也。” 一些规定 1683年 “（迁民复归故土）甚为紧要，应察明原业，各还其主。” 1686年 “外国船只在四海关中之一交了进口税，其他三关不得再重复征税。” 1689年 “采捕鱼虾船只及民间日用之物并糊口贸易，俱免其收税。” 1715年 禁止将船只卖给外国，禁止水手超额，禁止海员出海多带米粮等。 1717年 “凡商船照旧东洋贸易外，其南洋、吕宋、噶罗吧等处不许商船前往。” ——据韦庆远《明清史新析》 对康熙时期（1622—1722年）的海疆治理进行评析。（14分） ①审题目：对康熙时期（1622—1722年）的海疆治理进行评析，符合评述类的题型。 ②