专题04 历史地图类非选择题 - 【临考提分攻略】2023年山东高考历史主观题解题步骤突破

专题04 历史地图类非选择题 1. 题型设问类型： 地图类的非选择题问法各异，判断是否符合地图类非选择题，我们主要看史料的表现形式，如果是以地图来作为史料，那我们就可以认为是地图类非选择题。 2.如何看地图 ①识别历史地图的时空：古代、近代还是现代，中国还是世界，东南西北中哪个方位； ②识别图例，地图中凡是文字表述的信息一定要认真研读，注意地图中的关键词语，除了一般性图例外，还要知道历史地图常用的图例符号，例如起义的地点、革命政权或根据地、战役的地点、行军的路线等都有具体的使用符号； ③识别地图中的变，地理空间演变、历史事物的发展演变，置于特定的时空下，不能以今例古。 3.解题模板 步骤一：看问题：审清题目具体要求，有针对性地解答。 步骤二：读材料： 按照如何看地图的三步，将地图中的时空、图例、变化认真分析。 步骤三：写答案：段落化；要点化（特别强调）；但不建议序号化。 1.（2022·山东高考·19）（16分）阅读材料，回答问题。 材料 地图上的文明史 图6 ——张芝联等《世界历史地图集》 图7 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）概括指出图6、图7的编绘者力图告诉我们些什么。（10分） （2）如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并说明理由。（6分） ①审题目：根据本题史料呈现的方式主要为历史地图，符合历史地图类的题型。 ②找方法：本题有两问，解答题目的关键主要是会看历史地图 识别历史地图的时空：每一幅历史地图都表明了时间； 识别图例：地图中凡是文字表述的信息一定要认真研读，注意地图中的关键词语。 ③明思路：分两问作答，第一问主要结合历史地图和所学，第二问主要根据所学知识。 第一步，分析地图 图6：据图6“亚非欧古代文明的发展（公元前4千年代——公元5世纪）”结合所学可知，由于生产力发展水平和交通条件的限制，早期人类文明多元、基本独立发展； 据图6“航海路线”“马其顿东征路线”结合所学得出人类文明由分散逐步走向区域性联系；据图6“马其顿东征路线”航海路线”“张骞通西域路线”结合所学得出扩张战争、人口迁徙、商贸活动是文明交流和联系的途径。 图7：据图7“1500年前后的世界文化区”中的图例“食物采集者”“原始农业”“先进农业”结合所学可从从以农业文明的视角看人类文明发展、 人类文明发展不平衡的角度作答。 第二步，根据第2问的时间进行设计 整体呈现世界7大洲和4大洋位置，航海路线、经济交流和人口流动方向等以西欧为中心向世界各地扩展；经济交流线路上标清工业制成品和原料；欧美地区图例设置为工业文明区，亚、非、拉美设置为农耕文明区。 理由：结合所学可知，工业革命后，欧美列强已进入工业文明时代，成为世界文明中心，同一时期其他地区仍基本停留在农耕文明阶段；欧美列强加紧对外拓展原料产地和商品市场，欧美国家主要生产工业制成品，而亚非拉美地区则成为西方的商品市场和原料产地；以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成；英国成为世界工厂，以英国为首的西欧国家通过殖民扩张逐渐确立世界中心地位，形成以西欧为中心的国际格局。 2.．（2023·山东淄博高三摸底·19）（13分）某历史兴趣小组开展研究性学习，搜集了以下历史地图。 图6 图7 图8 ——据张芝联《世界历史地图集》等 综合运用以上历史地图，设计历史习作主题及目录，并作简要介绍。（13分） ①审题目：根据本题史料呈现的方式主要为历史地图，符合历史地图类的题型。 ②找方法：解答题目的关键主要是会看历史地图，以此定出主题及目录 识别历史地图的时空：每一幅历史地图都表明了时间； 识别图例：地图中凡是文字表述的信息一定要认真研读，注意地图中的关键词语。 ③明思路： 第一步，分析地图 图6，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。随着生产力的发展，游牧民族和海上民族迁徙出现，古代文明由分散逐步走向区域性联系。 图7，16世纪，随着商品经济发展，资本主义萌芽产生，西方国家率先开辟了新航路，促进了世界动植物的大交流，各大洲之间的相对孤立状态被打破，人类历史逐步从分散走向整体。 图8，19世纪，欧美等地相继发生两次工业革命，推动了国际贸易和交通运输业的发展，极大地改变了世界的面貌，世界市场逐渐形成，世界各地的联系日益紧密。 第二步，根据地图确定主题及目录进行简单介绍。 材料图片中所画线路范围不断扩大，因此主题可定为：走向整体的世界。目录可根据各副图的时间来定，如第一节 古代世界的文明交流；第二节 地理大发现和早期殖民扩张；第三节 改变世界的工业革命。简介主要概述这一时期的阶段特征。 3．（2023·山东日照高三上校际联考·19）（12分）图1、图2、图3、图4是四个历史时期（一战前、一战后、20世纪60年代、20世纪90年代）的欧洲形势图。阅读材料，回答问题。