2023届浙江省中职单考单招古诗词一轮复习-咏物言志诗 课件28张

咏物言志诗词鉴赏 1 情境导入 壹 2 壹 情境导入 吟咏万物，寄情抒怀，是古人的一种风尚。 首先，我们来看一首初中时学的咏梅词。陆游的《卜算子·咏梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3 壹 情境导入 你能不能找出词中表现梅花品性的关键词？ 4 例诗探究 贰 5 贰 例诗探究 如何来鉴赏一首咏物言志诗呢？ 6 贰 例诗探究 《山园小梅》其一（林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 7 贰 例诗探究 1.你能否从这首诗中找出物象的特征呢？ “独暄妍”“疏影”“暗香”梅花独自凛冽地绽放，开得淡雅，并且芬芳扑鼻，就好似雪中的仙子，飘逸古朴，楚楚动人。 8 贰 例诗探究 2.你可知道关于林逋与梅花的美丽传说？ 9 贰 例诗探究 【背景介绍】 林逋，北宋初年的隐逸诗人，年幼志高，淡迫名利，以读书种梅为乐。相传他种梅三百六十余株，将每一株梅子卖得的钱，包成一包，投于瓦罐，每天随取一包作为生活费，等到瓦罐空了，刚好一年，新梅子又可以换钱了。后半生隐迹西湖，养鹤植梅，绝意仕途。相传林逋去世时，两只仙鹤在他的墓前悲鸣而死。林逋一生未娶，以梅为妻，以鹤为子，“梅妻鹤子”的佳话，因此留传千载。 10 贰 例诗探究 3.你明白了诗人林逋想在咏梅诗中表达什么样的志向了吗？ 11 贰 例诗探究 诗人以梅自比，表达了自己渴望像梅花一样孤高淡雅、冰清玉洁的品质。 12 回顾总结 叁 13 叁 总结回顾 第一步，分析物象，明确特征品性； 第二步，了解作者，联系生平经历； 第三步，揣摩情感，感悟诗人志向。 方法归纳 14 拓展延伸 肆 15 肆 拓展延伸 教师原创诗词 《西江月·咏梅》（曹荐科） 傲雪裙腰未瘦，凌霜骨气犹高。绽枝破蕾雪融消，自是红颜一笑。 久为天香酝酿，岂因地冷萧条。情温世物似春潮，不忘初心甚好。 16 课后推荐 伍 17 课后推荐 经典咏物言志诗词阅读 《雪梅》卢梅坡 《石灰吟》于谦 《杨柳枝》白居易 《画菊》郑思肖 《画眉鸟》欧阳修 18 课后推荐 《雪梅》 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 19 课后推荐 《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 20 课后推荐 《杨柳枝》 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。 21 课后推荐 《画菊》 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 22 课后推荐 《画眉鸟》 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 23 练习校对 24 练习校对 9.对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（　　） 如梦令 严蕊 道是梨花不是；道是杏花不是。 白白与红红，别是东风情味。 曾记，曾记，人在武陵微醉。 A.这首词中“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》。由此可知这首词抒写的是桃花。 B.这首词表达了心境悲伤、难越世俗的感情。 C.这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。 D.这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上的情操。 25 练习校对 19.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 墨　梅 王　冕 吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 A.一、二句点明了是用墨画的梅花，这首诗其实是一首题画诗。 B.“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故，诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“吾家”。 C.三、四两句诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。 D.这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏书法家王羲之的立身之德。 26 伍 课后推荐 经典咏物言志诗词阅读 《雪梅》卢梅坡 《石灰吟》于谦 《杨柳枝》白居易 《画菊》郑思肖 《画眉鸟》欧阳修 27 谢谢 28 $