第11讲 气压带和风带-【创新教程】2024高考地理总复习大一轮教师用书word（新教材，人教版）

第11讲　气压带和风带 课程标准 核心素养 运用示意图，说明气压带、风带的分布。 1.综合思维：结合图文材料，从要素、时空综合角度分析气压带和风带的形成、分布、移动规律及对气候形成的影响，分析海陆分布对大气环流和季风形成的影响。 2．区域认知：结合自己生活的地区，说明冬夏季风向、风力大小的差异。 3．地理实践力：通过绘制全球气压带、风带示意图，理解气压带、风带的形成。 [必备知识] 一、气压带、风带的形成 1．大气环流 (1)概念：全球性　有规律　的大气运动。 (2)意义：使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的　热量　和水汽得到交换。 (3)成因：高、低纬度地区的　受热不均　和地转偏向力。 2．三圈环流(以北半球为例) (1)三圈环流 (2)七个气压带南北半球同纬度各有一个 (3)六个风带南北半球同纬度各有一个 3．气压带、风带的季节移动 (1)原因：太阳直射点的　南北　移动。 (2)规律：在北半球，与二分日相比，夏季偏　北　，冬季偏　南　。 二、海陆分布对气压分布的影响 1．原因：海陆的　热力　差异。 (1)冬季：陆地降温比海洋　快　，陆地气温较　低　，出现　冷　高压。 (2)夏季：陆地增温比海洋快，陆地气温较　高　，出现　热　低压。 2．影响 (1)北半球：使纬向分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心。 ①1月份副极地低压带被大陆上的　冷高压　所切断，使副极地低压仅保留在海洋上。 ②7月份副热带高压带被大陆上的　热低压　所切断，使副热带高压只保留在海洋上。 (2)南半球：海洋面积占绝对优势，气压带基本上呈　带　状分布。 3．季风环流 (1)含义：一年中盛行风向随　季节　有规律地变换。 (2)分布及成因 ①东亚季风区海陆热力差异 [图文拓展] 1．热力环流、三圈环流、大气环流的区别 (1)注意三圈环流与热力环流的区别，热力环流是指大气运动最简单、最基本的形式，是三圈环流形成的基础。 (2)我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。 2．气压带、风带的移动 气压带和风带移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数，移动幅度为5～10个纬度。其不同季节的纬度不同，可参照副热带高压带与30°N的位置。如副热带高压带在30°N以北，为北半球夏季；在30°N以南为北半球冬季；正好穿过中间为春、秋季。 3．北半球冬、夏季气压中心的分布 口诀法：“陆高切低，陆低切高”。冬季，陆地上形成高压，副极地低压带被陆地上的高压切断，只保留在海洋上；夏季，陆地上形成低压，副热带高压带被陆地上的低压切断，只保留在海洋上。 图示法： 大西洋 亚欧大陆 太平洋 7月 亚速尔高压 亚洲低压 夏威夷高压 1月 冰岛低压 亚洲高压 阿留申低压 4.亚洲东部季风环流最典型的原因 亚洲东部背靠世界最大的大陆——亚欧大陆，面向世界最大的大洋——太平洋，海陆热力差异显著，海陆气压差异最明显。 5．受信风(带)影响的地区不一定降水稀少 信风性质是干燥的，受其影响一般降水稀少；但如果信风从海洋上经过，将会含有大量的水汽，遇到地形的抬升作用，就会形成丰富的地形雨。 考点一　气压带和风带的形成与移动 [真题赏析] (2022·高考广东卷)某研究统计了50°N以北地区1979～2016年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。下图示意该地区1979～2016年超强气旋总频数空间分布。据此完成下题。 影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是(　　 ) ①副极地低气压带　②副热带高气压带　③极地东风带　④盛行西风带　⑤东北信风带 A．①③④　　　　　 B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤ [审答流程] 从材料 中获取 信息 某研究统计了50°N以北地区1979～2016年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。指出了超强气旋的含义。 从图示 中获取 信息 ①图示地区陆地和海洋的分布，图示地区经纬度的分布。 ②该地区1979～2016年超强气旋总频数空间分布。 ③图中超强气旋在北大西洋中频数最高的位置出现在60°N～70°N之间。 [解析]　本题主要考查气压带和风带。结合气压带、风带分布图知识可知，影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是副极地低气压带、极地东风带和盛行西风带，①③④正确，故选A。 [答案]　A [重难突破] 1．抓“动力”——突破气压带形成 (1)热力型成因：与温度有关，温度高气压低，温度低气压高。 ①赤道低压带：近地面受热，空气膨胀上升。 ②极地高压带：近地面冷却，空气收缩下沉。 (2)动力型成因：与温度无关，与气流垂直运动有关，气流上升，则气压低；气流下沉，则气压高。 ①副热带高压带：高空气流堆积下沉而成。 ②副极地低压