第十五单元 第39讲 战争与文化交锋和文化的传承与保护-【创新教程】2024高考历史总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

第39讲　战争与文化交锋和文化的传承与保护 课程标准 核心素养 1.了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂 2．认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 3．了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 4．万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义 时空观念 结合地图掌握亚历山大远征和蒙古三次西征过程的基本史实；了解学校教育、印刷书、图书馆、博物馆发展历程的探讨，培养时空观念 唯物史观 通过对亚历山大远征和希腊化时代的关系、蒙古西征和民族迁徙关系的梳理，认识战争对文化交流的客观促进作用；掌握美国文化和拉丁美洲文化多样性的原因和表现，并能辩证地评价；通过史料了解两次世界大战对文化发展的客观促进作用 历史解释 梳理各国在文化遗产保护上采取的措施，知道《世界遗产公约》的重要意义，树立文化遗产保护意识 [知识点一]　战争与文化交锋 一、古代战争与地域文化的演变 (一)亚历山大远征与“希腊化时代” 1．亚历山大远征 (1)概况：前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，灭亡了　波斯　帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的地区。 (2)影响：战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 2．“希腊化世界”与“希腊化时代”：前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为　托勒密埃及　、塞琉古王国和马其顿王国3个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间的大约300年被称为　希腊化　时代。 3．“希腊化时代”形成的原因 (1)亚历山大统治时代，试图以　希腊　文化(欧洲文化起源)为主导，融合埃及文化(非洲)和　西亚　文化(主要指波斯帝国)。 (2)在希腊化世界中，　希腊　人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断了高级官职，成为希腊化各国的统治阶级。 (3)在希腊化时代，希腊文化的中心逐渐东移，　亚历山大城　、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。 4．“希腊化时代”的成就：被征服地区的本土文化与　希腊　文化的碰撞与交流，促进了文学、科学的发展。 (1)卡利马库斯等人整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。 (2)欧几里德编写的《几何原本》流传后世。 (3)阿基米德提出了　浮力　定律和杠杆定律等。 (4)埃拉托斯提尼精确地计算出了　地球的周长　。 (5)医生对人体的　神经　系统及消化系统进行了基础研究。 5．西亚、北非的文化在希腊化世界保持了长期的影响，甚至存在至今。 (二)蒙古西征与东西方交流 1．蒙古西征 (1)第一次西征：1218年，花剌子模国扣押蒙古商队，杀害蒙古使臣。不久，成吉思汗亲征，灭掉花剌子模国，打到　黑海　北岸。 (2)第二次西征：征服今　俄罗斯　、乌克兰地区，打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 (3)第三次西征：以　西亚　为目标，攻占巴格达。 2．结果：形成四大汗国：钦察汗国(即金帐汗国)、察合台汗国、窝阔台汗国和伊利汗国。 3．影响 (1)严重破坏了被征服地区的社会经济。 (2)客观上推动了东西方的交流。 ①第二次西征后，两位欧洲传教士从法国到达漠北，与蒙古进行交涉。 ②马可·波罗约于1275年由陆路来华，在元朝留居17年，留有　《马可·波罗行纪》　。 ③畏兀儿人列班·扫马经过耶路撒冷到欧洲访问，到达英法等国。 (3)引发了较大规模的民族迁徙。 ①由东向西迁移的移民主要是西征的　蒙古军　队。14世纪后，他们逐渐与当地居民交融。 ②大批移民自西向东，进入中国中原地区，被称为“　色目人　”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。 二、近代战争与西方文化的扩张 (一)独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1．美国文化 (1)独立战争前：多元特征 ①特点：各种文化相互交融与混合，形成了美国文化的　多元　特征。北美居民在　种族　、血统和宗教上具有多源性和多样性。 ②表现：英语已发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和　黑人　的因素；地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部分；“　美利坚人　”已经成为北美殖民地居民的共同名称，同时，白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 (2)独立战争后：美国文化的形成 ①原因：　独立　战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。 ②表现：1787年联邦宪法，使北美出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，　权力制衡　原则成为美国政治文化的组成部分；　自由女神像　成为美国文化的重要符号之一。 ③问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 2．拉