第十五单元 第37讲 源远流长的中华文化和丰富多样的世界文化-【创新教程】2024高考历史总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

时空坐标 阶段特征 1.古代：(1)从文化起源看，具有多元性的特征。(2)从地域发展看，具有多样性的特征；古代游牧民族迁徙的特征及农耕文明帝国的出现，导致人类出现了人群迁徙、商贸往来、暴力战争等社会现象。 2．近代：欧美列强凭借工业优势进行的殖民扩张、使全球贸易网在和平交往和暴力冲突中逐渐形成。 3．现代：随着全球化时代和信息化时代的到来，异域文化与传统文化的融合化、各种文化载体的公众化、文化遗产保护的法制化成为全球化视野下众多国家处理文化交流与传播关系的主潮流。 试卷类型 高考真题 考查主干 备考分析 新 高 考 2022·北京等级考·T9 新中国成立初期的教育方针 1.考情分析：新高考卷对本单元的考查主要是中华文化的发展、宋明理学、文化交流等，侧重考查核心素养 2．考查角度：高考在本单元命题以选择题为主，主要考查人类思想文化的变迁 2022·广东选择考·T4 宋代儒学复兴 2022·湖南选择考·T6 西学东渐 2022·北京等级考·T1 中华文明的多元一体 2022·北京等级考·T4 中国古代印刷技术发展对文化的影响 2022·北京等级考·T9 新中国成立初期高校课程的调整 2022·北京等级考·T20 华工与第一次世界大战 2022·北京等级考·T18 近代拉丁美洲与欧洲文化交流 2022·北京等级考·T11 希腊文明起源 2022·湖北选择考·T6 近代西方对华的认知与研究 2022·浙江1月选考·T8 黄宗羲的思想 2022·浙江1月选考·T10 中体西用 2022·浙江1月选考·T17 欧洲文化成就 2022·浙江1月选考·T26 南宋时期理学和新文化运动 2021·广东选择考·T19 历史课程标准的研制 2021·山东等级考·T1 儒家和墨家对乐的态度 2021·浙江6月选考·T2 秦兵马俑 2021·浙江6月选考·T16 大斗兽场 第37讲　源远流长的中华文化和丰富多样的世界文化 课程标准 核心素养 1.了解中华优秀传统文化的内涵 2．从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义 3．通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性 4．认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 时空 观念 了解并构建中华优秀传统文化发展的脉络体系，初步形成有关中国古代思想领域的时空框架；运用时空定位，了解中华文化在交流中发展及中华文化的辐射和传播两方面的史实； 运用历史地图概述西亚、非洲文明的时空分布情况，说明它们是世界上最早进入文明的地区 史料 实证 通过史料分析，理解中国优秀传统文化的特点；概括古代世界各地区文明的特点，理解和尊重世界各国的文化传统，树立正确的文化观，并能够从地理环境、政治、宗教等多角度分析这些文明特殊性形成的原因 家国 情怀 通过将知识内化成观念，形成基于中华优秀文化的家国情怀。增强民族自豪感和文化自信 [知识点一]　源远流长的中华文化 一、中华优秀传统文化的内涵与特点 (一)中华文化的发展历程 1．原始社会：多元起源：中原　华夏族　率先成为核心，并向四周辐射，推动着　多元一体　中华文化的形成。 2．春秋战国 (1)文化认同：春秋战国时期，内迁的　戎狄蛮夷　逐渐融入华夏族，初步形成各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 (2)奠基时期：春秋时期，面对礼崩乐坏的局面，孔子提出了儒家文化的核心思想，战国时期出现“　百家争鸣　”的局面，成为后世思想文化的源头。 3．秦汉：正统主流 (1)秦朝建立起统一多民族国家，推崇　法家　学说。 (2)西汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，确立了儒学的　正统　地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 4．魏晋至隋唐：交融辉煌 (1)随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出　儒、佛、道　交汇融通的景象。 (2)魏晋　玄学　盛行、唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 5．宋元：成熟繁荣 (1)宋代，吸收佛、道思想阐述儒学的理学形成。 ①主张：朱熹是理学的集大成者，他强调“　存天理，灭人欲　”，提倡“格物致知”。 ②影响：理学丰富了中华文化的　理论思维　，标志儒家思想的成熟，但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 (2)宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 6．明清：僵化批判 (1)明清之际，提倡　个性自由　的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导　经世致