第十三单元 第31讲 民族关系与国家关系-【创新教程】2024高考历史总复习大一轮教师用书word（新教材，统编版）

第31讲　民族关系与国家关系 课程标准 核心素养 1.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制 2．了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展 3．了解当代中国民族区域自治制度的历史意义，以及独立自主的和平外交政策的主要成就 时空观念 以时空观念为指导，了解秦汉至明清民族关系的发展趋势和特点，认识统一多民族国家的发展历程；分析新中国成立后我国外交事业在不同的历史阶段取得的成就 历史解释 通过材料分析近代西方王权加强的表现和民族国家出现的原因，培养历史解释的能力 唯物史观 以唯物史观为指导分析国际法和外交制度出现的原因 家国情怀 认识到中华民族的形成和发展是各个民族共同努力的结果，培养家国情怀意识 [知识点一]　中国古代的民族关系与对外交往 一、中国古代的民族关系 1．秦朝 (1)设立官职：设典客、　典属国　等官职来管理民族事务。 (2)边疆管理：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越；设　南海郡　、桂林郡、象郡等。 2．汉朝 (1)设立官职：设　大鸿胪　管理民族事务。 (2)边疆管理 北方 汉初，对北方的匈奴采取　和亲政策　；汉武帝时期，三次出击匈奴，取得大胜；89年，窦宪出击北匈奴 西面 在河西走廊设“　河西四郡　”；设西域都护府 东北 西汉设　护乌桓校尉　 (3)边疆开发：推行屯戍政策，向北方大量移民屯田；西域设置　田官　，督率戍卒屯田。 3．隋朝 (1)民族关系：突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。加强对　岭南地区　各族的统治。 (2)边疆管理：推行　郡县制　，以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。 (3)对外关系：加强了与流求的接触，三次派人抵达流求。 4．唐朝 (1)民族关系 西北各族 称唐太宗为“　天可汗　” 吐蕃 文成公主、金城公主先后入藏；唐蕃之间数次会盟 南诏 13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习 (2)边疆管理：主要机构是大都护府、　都督府　、羁縻州。都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 5．两宋时期 (1)民族政权并立：先后与辽、　西夏　、金并立。 (2)民族交流交融：各民族间交往交流交融未中断过。 6．元朝 (1)民族关系：“行汉法”，同时对不同民族实行了明显的　差别对待　政策。 (2)边疆管理：元世祖封八思巴为帝师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务；在东北、云南等地设　行省　，征发赋役。 7．明朝 (1)中央机构：除礼部、鸿胪寺外，还有负责培养各种民族文字翻译人才的　提督四夷馆　。 (2)边疆管理 ①北方：修筑长城，沿长城布置一系列军镇，号“　九边　”。开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易。 ②东北、西北和西南：设都司、卫、所、土司等机构进行管理，卫所和土司官员由　各族酋长　世袭任职，统领部属。 ③西藏：敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，建立　羁縻性质　的都司等机构，并通过贡赐、　茶马贸易　进行经济交流。 8．清朝 (1)管理机构：设立　理藩院　管理边疆民族事务。 (2)民族管理 ①联姻：通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。 ②军事斗争：平定漠西蒙古准噶尔部叛乱，　土尔扈特部　回归祖国，巩固了西北边疆。 ③册封：册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、　驻藏办事大臣　等。 ④“改土归流”：废除世袭土官，选派有任期的　流官　进行管理。 二、中国古代的对外交往 1．先秦：以中原为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流。 2．秦汉：中国与外部交往扩大。 (1)陆路：经　河西走廊　向中亚、西亚延伸。97年，甘英出使大秦，抵达波斯湾一带。 (2)海路：从合浦郡徐闻县出发，最远可以航行到印度南部。东汉时期，光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委(倭)奴国王”金印一枚。 3．隋唐：对外关系空前发展，经济、文化交流活跃。 (1)与西域商路畅通 ①隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通商事务。 ②唐与大食国的接触，使包括　造纸术　在内的中国技术传到了阿拉伯地区。 (2)与外国之间的海路交流活跃 ①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国，国王亦遣其子随常骏来到中国。 ②日本向唐朝派　遣唐使　，每次都有留学生、学问僧随船而来，将唐朝文化带到日本。 4．宋朝：因北方陆路交通阻隔，海路转趋发达。 (1)恢复了唐朝由广州出发经越南到阿拉伯的旧路。 (2)开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的航路。　泉州　成为重要的对外贸易港。 5．元朝：通往欧洲的海陆通道畅通。13世纪，马可·波罗来到中国，留下《马可·波罗行纪》。 6．明清 (1)对外关系上致力于维护朝贡体制和　朝贡贸易　体系，民间贸易和走私贸易屡禁不绝。 (2)1689年，中