第一编 第一部分 训练11 从明朝建立至清朝前中期的统治-【金版教程】2024高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)

2023-04-21
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第一编 必备知识·巩固基础 历史 第一部分 中外历史纲要(上) 历史 训练11 从明朝建立至清朝前中期的统治 历史 考点一 明清君主专制  1.(2023·福建三明一中月考)1382年,明太祖设殿阁大学士,宋讷出任文渊阁大学士。一次,宋讷烤火打盹,火“燎肋下衣,至肤始觉”,太祖制文警讷:“胁者,协也。岂尔居内相,不能协助人主为政,致神怒若此邪?”此言主要反映了明太祖(  ) A.对皇帝权威的刻意神化 B.对宫室安全的高度重视 C.对帷幄近臣的倚重心态 D.对大臣擅权的防范心理 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析 由材料中的“设殿阁大学士”“烤火打盹”“太祖制文警讷:‘胁者,协也。岂尔居内相,不能协助人主为政”等信息并结合所学知识可知,明太祖设置殿阁大学士是在废除宰相制度之后所设置的近侍之臣;然而宋讷对发生在身边的火灾危险尚不知,谈何协助君主。故明太祖的言论反映了其对大臣擅权的防范心理,故选D项。A、B、C三项材料未涉及,均排除。 考点一 考点二 考点三 考点四 2.(2023·重庆八中月考)“揭帖”原为明仁宗即位后特许近臣密陈朝政得失的公文,后演变为内阁专享的密奏文书,故称“密揭”。明代中后期,密揭成为内阁与皇帝沟通的主要方式,内容包括商榷票拟、随事指陈和承谕答对,直接影响着最高决策的形成。这一变化反映了明代(  ) A.行政决策严密化倾向 B.中央决策制度的成熟 C.内阁参政程度的提高 D.内阁职权范围的变化 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析 密揭由近臣密陈的公文变为内阁专享的文书,并且沟通的内容范围比较广,说明内阁的参政程度提高,故选C项。密揭只是君臣沟通的一种方式,而不是决策的方式,排除A项;密揭作为沟通方式,虽然会影响决策形成,但只能说明内阁得到信任,并不能体现决策制度的成熟,排除B项;密揭也只是内阁与皇帝的主要沟通方式,并不代表职权范围发生变化,排除D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 3.(2022·福建莆田高二期末)据记载,明代15朝内阁阁臣平均人数最多时7.67人,最少时3.73人。明中叶以后内阁出现了首辅,首辅之争导致内阁相互倾轧严重,必须仰仗皇帝和司礼监太监的支持才能获得实际权力。这说明明朝(  ) A.宦官专权的严重性 B.六部权力不亚于内阁 C.内阁权势的伸缩性 D.中央集权进一步加强 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析 根据材料“必须仰仗皇帝和司礼监太监的支持才能获得实际权力”可知,在内阁制度下,皇帝利用司礼监太监制衡内阁,宦官权力扩张,出现宦官专权的现象,A项正确。材料信息没有涉及六部,排除B项;材料反映内阁的权力受到皇帝和司礼监太监的制约,排除C项;材料反映的实质是君主专制加强,排除D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 4.(2022·安徽宣城高二期末)康熙四十八年十二月初二,康熙帝在李煦《扬州冬雪折》中朱批……尔亲手写的折子,打发回去,恐途路中有所失落不便,所以不存了。尔还打听是甚么话,再写来。密之,密之。这一史实(  ) A.是研究清奏折制度第一手史料 B.促使君主专制达到顶峰 C.弱化了皇权对官僚机构的控制 D.反映清监察制度的完善 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析 根据材料可知,康熙帝对扬州官员李煦的奏折进行朱批,是研究清奏折制度第一手史料,A项正确。雍正帝设立军机处标志君主专制达到顶峰,排除B项;康熙帝对扬州官员李煦的奏折进行朱批,体现了皇权对官僚机构控制的加强,而非弱化,排除C项;仅从材料信息无法得出“完善”的说法,排除D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 5.(2018·北京高考)乾隆继位之初,曾裁撤军机处,但第二年又下旨:“目前两路军务尚未全竣,且朕日理万机,亦间有特召交出之事,仍须就近承办”,将其恢复,此后军机处“军国大计,罔不总揽”“内阁宰辅名存而已”。这表明(  ) A.清朝内阁权力得到加强 B.清朝中央集权遭到削弱 C.军机大臣获得宰相职位 D.军机处有助于加强皇权 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析 根据材料中“内阁宰辅名存而已”可知内阁已经名存实亡,权力不可能得到加强,故排除A项;B项材料未体现,排除;C项与史料不符,排除;结合所学,乾隆从裁撤军机处到恢复军机处,关键在于军机处有利于皇权加强,故选D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 考点二 明清大一统政权建设 6.(2022·广东汕头高二期末)明太祖于洪武六年(1373)曾说:“朕今新造国家,建邦设都于江左,然去中原颇远,控制良难”。这可用于解释,此后明朝迁都是(  ) A.大一统王朝的现实需要 B.区域经济重心变动的结果 C.对阶级矛盾尖锐的反映 D.延续儒家正统思想的表现 答案 考点一 考点二 考点三

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