第一编 第一部分 训练3 秦统一多民族封建国家的建立-【金版教程】2024高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材）

第一编 必备知识·巩固基础 历史 第一部分 中外历史纲要(上) 历史 训练3 秦统一多民族封建国家的建立 历史 考点一　秦的统一　 1．(2023·安徽示范高中二联)战国时期，诸多思想家留下了诸如“定于一”“一匡天下”“一天下，财万物，长养人民”“一则治，异则乱”等论述。这反映了当时(　　) A．思想领域神秘色彩浓厚 B．人们渴望统一的愿景 C．地理学取得了重大成就 D．统一成为各诸侯共识 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析　材料“定于一”“一匡天下”“一天下，财万物，长养人民”“一则治，异则乱”反映出当时人们反对诸侯争霸渴望统一安宁的愿景，故B项正确。材料中并未言及当时思想领域存在浓厚的神秘色彩，排除A项；材料并非阐述当时地理学的成就，排除C项；材料仅是一些思想家们的设想，而非诸侯们的共识，排除D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 2．(2023·河北保定部分学校月考)秦国规定东方各国来秦的移民可以享受免税免租的优惠，任其开垦荒地；同时，对秦人采取奖勤罚懒的法治，用严刑峻法来处罚惰农。这一做法(　　) A．加速了小农经济的破产 B．有助于增强国家的竞争实力 C．有力维护了土地国有制 D．加剧了各阶级间的对立情绪 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析　根据材料可知，秦国招揽东方六国移民开荒，对本国民众奖勤罚懒，这些举措有利于推动农业经济的发展，增强了国家的竞争实力，B项正确，排除A项。材料未涉及土地的所有制和阶级间的关系，排除C、D两项。 考点一 考点二 考点三 考点四 3．(2023·河北沧州摸底)秦朝建立之后，又北击匈奴，收回河套地区，设置了九原郡，修筑长城和“直道”；征服南方越族地区，在岭南置郡，实施军事镇守和行政管理。秦朝上述举措(　　) A．有利于在边疆推行屯戍政策 B．扩大了统一国家的规模 C．体现了因俗而治的治理方式 D．确立了中央集权制度 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析　秦朝南征北战，将河套地区、岭南地区纳入疆域范围，并且在上述地区设置管理机构，扩大了统一国家的规模，B项正确。材料并未涉及屯戍政策，排除A项；因俗而治在材料中并未体现，排除C项；材料举措是加强中央集权的表现，并非“确立”，排除D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 考点二　秦的政治建设 4．(2022·广东东莞高二期末)柳宗元在《封建论》中说：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然公天下之端自秦始。”下列最能体现“秦之私”的是(　　) A．自称“始皇帝” B．创建三公九卿制 C．王位世袭发端 D．全面推行郡县制 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析　根据材料“其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也”并结合所学可知，嬴政自称“始皇帝”，体现其“私”，A项正确。三公九卿制是“秦之公”，排除B项；启登上王位，标志着王位世袭制取代了禅让制，排除C项；全面推行郡县制是“秦之公”，排除D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 杜虎符铭文：兵甲之符，右才(在)君，左才(在)杜。凡兴士披甲用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。燔燧(点燃烽火)之事，虽毋会符行殴(也) 阳陵虎符铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵 5．(2023·广西柳州摸底)下图分别为战国时期秦国的杜虎符和秦朝的阳陵虎符，这两件文物(　　) A．表明了调兵方式的严重弊端 B．说明地方将领无任何用兵权 C．反映了政治制度的延续发展 D．凸显了秦朝太尉的军事权力 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析　根据表格信息可以看出，这两枚虎符反映了秦国和秦朝的军队调度都要经过最高统治者，体现了政治制度的延续发展，C项正确。材料没体现调兵方式的弊端，排除A项；根据材料“凡兴士披甲用兵五十人以上，必会君符”可知，地方将领可以调动五十人以下的部队，并不是没有任何用兵权，排除B项；两枚虎符都没有涉及太尉的权力，排除D项。 考点一 考点二 考点三 考点四 6．(2023·天津杨村一中月考)如图是秦朝的郡治分布图。据此推知，秦朝郡治分布体现的实质(　　) A．完整延续了春秋战国郡治的设置 B．折射出秦朝经济发展的地域差异 C．体现了秦朝加强君主专制的需求 D．消除了分封制复活的可能性 答案 考点一 考点二 考点三 考点四 解析 解析　观察地图并结合所学知识可知，秦朝时期，郡治分布在北方比较密集，南方比较稀疏，说明北方经济发展水平较南方高，B项正确。A项与史实不符，排除；郡县制是中央集权而非君主专制的体现，排除C项；D项说法绝对，排除。 考点一 考点二 考点三 考点四 7．(2022·吉林八校高二期末)秦王朝建立后，为了保证统一货币政策的施行，特地铸造了一种厚重的权钱(