10《我们爱和平》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

《我们爱和平》第三课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第10课 课时安排： 3课时 教学目标： 1、理解“和平共处五项原则”和“一带一路”倡议的内涵和意义，了解中国在推动世界和平方面所做出的努力和贡献。 2、通过阅读相关材料，了解中国在维护世界和平方面所做出的巨大努力和付出，认识到中国军队是世界和平的坚定捍卫者。 3、熟悉和了解中国军队在国内外安全领域承担的一系列重任，认识到中国军队的发展对世界和平的重要意义。 4、培养学生的思辨和创新能力，鼓励学生积极思考和平问题，并能够在日常生活中积极传播和平理念，发挥自己的作用。 5、培养学生的团队合作精神和表达能力，通过小组讨论、展示等形式，促进学生之间的交流和合作，加深对和平问题的理解和认识。 教学重点： 1、和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义。 2、中东特使和维和部队的事迹等材料。 教学难点： 1、通过对中国军队在国内外安全领域一系列重任的了解，让学生懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者。 课前准备： 1、教师需准备PPT或黑板，以便讲解和演示。 2、教师需准备中东特使和维和部队的事迹等材料，以便让学生了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。 3、教师需要准备相关的练习和作业，以便巩固学生的学习成果。 学情背景： 本节课是小学六年级下册道德与法治第四单元第10课《我们爱和平》第三课时，学生已经初步了解了和平的概念及其重要性，同时也学习了一些国际和平事件，对和平有了初步的认识和感受。 教材分析： 本节课的教材主要包括和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，以及中东特使和维和部队的事迹等材料。通过教材的学习，学生将会进一步了解中国是以发展促和平的，同时也了解中国为维护世界和平所做出的努力和付出 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：同学们，大家好。今天我们要学习的是《我们爱和平》第三课时。在我们的日常生活中，和平是多么重要的一件事情啊。你们认为和平对每一个人来说都很重要吗？为什么？ 学生：认为，因为没有和平的话，人们的生活就会变得很困难，甚至会面临生命危险。 【设计意图】通过问题导入，引发学生对和平的思考和感受，为后续的知识传授和思考讨论做铺垫。 二、知识讲解（20分钟） 老师：那么，我们该怎么样才能维护和平呢？今天我们就来学习一下中国为和平作出的贡献。首先，我们来了解一下和平共处五项原则。请看PPT，我会依次为你们讲解。 老师：好了，现在我们了解了和平共处五项原则，接下来是“一带一路”的内涵和意义。请看PPT，我会依次为你们讲解。 老师：我们刚才讲到，中国是以发展促和平的。接下来，我将为你们讲述中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。请看PPT，我会为你们展示中东特使和维和部队的事迹。 老师：最后，我想让你们了解一下中国军队在国内外安全领域一系列重任，让你们认识到中国军队是世界和平的坚定捍卫者。请看PPT，我会为你们讲解。 【设计意图】通过PPT和讲解，让学生了解和平共处五项原则、一带一路的内涵和意义等知识点，引导学生感受中国以发展促和平的重要思想。通过展示和讲解中东特使和维和部队的事迹等材料，让学生了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。通过讲解中国军队在国内外安全领域一系列重任，让学生认识到中国军队是世界和平的坚定捍卫者。 三、思考讨论（10分钟） 老师：现在，我有一个问题要问大家：你们觉得维护和平需要什么样的条件和措施？请思考一下。 老师：好了，现在，我将你们分成若干个小组，每个小组讨论这个问题，探讨你们自己的想法。你们有五分钟时间，我会走到每一个小组询问你们的想法。 老师：好了，时间到了，现在请各小组派代表汇报一下你们的讨论结果。 【设计意图】通过问题引导，让学生自己思考维护和平需要什么样的条件和措施。通过小组讨论，让学生在交流中学习和思考，激发学生的思考能力和表达能力。 四、拓展延伸（5分钟） 老师：同学们，现在我想问问你们：你们自己是如何理解和平的呢？ 学生：（回答自己的理解和感受） 老师：非常好。那么，你们认为，在日常生活中，我们应该怎么样做，才能为维护和平贡献自己的力量呢？ 学生：（表达自己的想法） 师：很好，同学们的想法非常有启发性。对于和平，每个人都可以为之做出贡献。让我们一起为和平努力吧！ 【设计意图】通过拓展延伸，鼓励学生表达自己的观点和感受，激发学生的思考和表达能力。同时，通过引导学生思考在日常生活中如何为维护和平贡献自己的力量，强化学生对和平的认识和责任感。 板书设计： 本节课的板书设计参考如下： 和平共处五项原则 “一带一路”的内涵与意义 中国为维护世界和平所做出的努力和付出 中国军队是世界和平的坚定捍卫者 教学评价： 1、通过课堂讨论和小组分享等形式，检查学生是否掌握了本节课的重点和难点。 2