7《多元文化 多样魅力》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

《多元文化 多样魅力》第三课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第7课 课时安排： 3课时 教学目标： 1、了解不同文化之间的差异，认识文化差异对社会和个人的影响。 2、掌握尊重文化差异的态度和方法，学会以包容和开放的心态对待文化差异。 3、理解尊重文化差异是相互的，需要以相同的方式对待他人的文化。 4、通过学习箴言，加深对文化差异和文化交流的认识，树立文化自信。 教学重点： 1、让学生了解不同文化之间的差异。 2、培养学生尊重文化差异的态度和能力。 3、通过学习箴言，加深学生对文化差异和文化交流的理解和认识。 教学难点： 1、帮助学生理解尊重文化差异是相互的，需要以包容和开放的心态对待文化差异。 2、帮助学生树立文化自信。 课前准备： 1、准备一段有关不同文化的视频。 2、准备一些文化差异的图片或实物展示，如不同国家的食物、服装等。 3、准备角色扮演和海报制作的材料。 学情背景： 本节课的学生是小学六年级下册的学生，已经学过一定的道德与法治知识，并且对不同文化之间的差异也有一定的了解。 教材分析： 本节课的教材是小学六年级下册的道德与法治教材，第三单元第7课《多元文化 多样魅力》第三课时。教材主要讲述了不同文化之间的差异，以及如何尊重和理解文化差异。 教学过程： 一、引入（5分钟） 老师：今天我们要学习的是《多元文化 多样魅力》这一课。首先，我想请大家观看一段有关不同文化的视频，看看不同的地方会有哪些不同的文化。 （播放视频） 【设计意图】通过视频引入，激发学生对文化差异的兴趣，为后续的学习做好铺垫。 老师：在日常生活中，我们经常会遇到一些文化差异，比如饮食、服装等方面的不同。请问大家，在日常生活中，你们遇到过哪些文化差异呢？ （学生回答） 预设回答：学生可能会提到不同国家的饮食文化、服装文化等。 【设计意图】通过引导学生回忆自己在日常生活中遇到的文化差异，激发学生对文化差异的思考，为后续的学习做好铺垫。 老师：正是因为不同的地方有不同的文化，所以我们需要了解和尊重不同文化之间的差异。请问大家，了解文化差异的重要性是什么？ （学生回答） 预设回答：学生可能会认为了解文化差异可以促进文化交流、增进相互理解、消除误解等。 【设计意图】通过引导学生思考，让他们认识到了解文化差异的重要性，为后续的学习做好铺垫。 二、讲授（20分钟） 老师：接下来，我们来从不同的视角介绍一下世界各地的文化差异。先从不同国家的习俗开始吧。 （介绍不同国家的习俗） 【设计意图】通过介绍不同国家的习俗，帮助学生了解不同文化之间的差异。 老师：不同文化之间的差异可能会带来一些矛盾，比如宗教冲突、文化误解等。请问大家，我们应该如何看待这些矛盾呢？ （学生回答） 预设回答：学生可能会认为我们应该客观看待这些矛盾，尊重不同文化之间的差异，以包容和开放的心态对待这些矛盾。 【设计意图】通过引导学生思考，让他们认识到客观看待不同文化之间的矛盾的重要性，为后续的学习做好铺垫。 老师：尊重文化差异是相互的，我们既要尊重别人的文化，也要让别人尊重我们的文化。请问大家，我们应该如何以包容和开放的心态对待文化差异？ （学生回答） 预设回答：学生可能会认为我们应该入乡随俗，尊重当地的文化习惯，不以自己的标准来评判别人，以开放的心态去了解和接受不同文化。 【设计意图】通过引导学生思考，让他们认识到以包容和开放的心态对待文化差异的重要性，为后续的学习做好铺垫。 老师：文化交流和融合是解决文化差异的一个好方法。请看这些成功的案例，如世界文化遗产、文化节等，它们是怎么成功实现文化交流和融合的？ （介绍成功的案例） 【设计意图】通过介绍成功的案例，让学生了解到文化交流和融合的重要性，激发学生积极参与文化交流和融合的热情。 三、讨论（25分钟） 老师：现在，我将把你们分成小组，每个小组讨论一个问题：如何促进不同文化之间的交流和融合？ （分组讨论） 【设计意图】通过小组讨论，让学生在交流中学习，提高他们的思考和表达能力，同时也让学生更深入地理解如何促进不同文化之间的交流和融合。 老师：每个小组派一名代表，向全班汇报你们的讨论成果。 （代表汇报） 【设计意图】通过代表汇报，让学生更好地理解其他小组的观点，同时也让学生锻炼公共演讲能力。 四、总结（5分钟） 老师：今天我们学习了多元文化的魅力，了解了不同文化之间的差异以及如何促进文化交流和融合。请问大家，今天的学习给你们带来了什么收获？ （学生回答） 预设回答：学生可能会认为今天的学习让他们更好地了解了不同文化之间的差异，同时也让他们更加尊重和欣赏不同的文化，提高了他们的跨文化交际能力等。 【设计意图】通过引导学生思考，让他们总结今天的学习收获，巩固今天所学内容。 老师：好的，今天的课程就到这里结束了，谢谢大