第39期 滑轮（答案见下期）-【数理报】2022-2023学年八年级下册初二物理同步学案（教科版）

书 一、定滑轮和动滑轮 看一看：观察图１，图中这些装置有一个共同的特点 就是 ． 填一填：物体被提升时，滑轮的轴固定不动，这种滑 轮叫做 滑轮．列举一个生活中使用这类滑轮的 例子： ． 看一看：观察图２，图中这些装置有一个共同的特点 就是 ． 填一填：物体被提升时，滑轮的轴随物体一起运动， 这种滑轮叫做 滑轮．列举一个生活中使用这类 滑轮的例子： ． 做一做：按照如图３所示的方法做一做：（１）将钩码 直接挂在弹簧测力计下面；（２）用绳穿过定滑轮，一端 系上与（１）中同样的钩码，另一端系上弹簧测力计，提 升钩码． 比一比：直接用弹簧测力计测得钩码的重力与用定 滑轮提升钩码的拉力有什么关系？ 填一填：使用定滑轮 （选填“能”或“不 能”）改变用力的方向，理想情况下，拉力Ｆ与物重Ｇ的 大小关系是 ． 做一做：按照如图４所示的方法做一做：（１）将钩码 和滑轮直接挂在弹簧测力计下面；（２）用（１）中的滑轮 系着同样的钩码，绳子穿过滑轮，一端固定，另一端系在 弹簧测力计上，竖直向上提升钩码． 比一比：直接用弹簧测力计测得钩码和滑轮的总重 与用动滑轮提升钩码时的拉力有什么关系？ 填一填：使用动滑轮 （选填“能”或“不 能”）改变用力的方向，理想情况下，拉力Ｆ与物重Ｇ的 大小关系是 ． 点一点：（１）从图５甲可以看出，定滑轮的动力臂 阻力臂，是一个 杠杆；从图５乙可以看 出，动滑轮的动力臂 阻力臂，是一个 杠杆． （２）使用定滑轮和动滑轮的几种常见情况（图中物 体均做匀速直线运动） 定 滑 轮 Ｆ＝Ｇ Ｆ＝ｆ，　ｆ为物体Ａ所受 的摩擦力 动 滑 轮 Ｆ＝ Ｇ＋Ｇ轮 ２ ，ｓ绳 ＝２ｓ物 Ｆ＝ ｆ２，ｓ绳 ＝２ｓ物 Ｆ＝２Ｇ＋Ｇ轮，ｓ轮 ＝ ｓ物 ２ Ｆ＝２ｆ，ｓ轮 ＝ ｓ物 ２ 【即学即练】 １．（２０２２·上海黄浦区校级模拟）如图６所示，用滑 轮匀速提升同一重物，所用拉力分别为Ｆ１、Ｆ２、Ｆ３、Ｆ４，若 不计滑轮自重及摩擦，则下列关系式正确的是 （　　） 　　　　　 　　　　　 　　　　　Ａ．Ｆ１ ＜Ｆ２ ＜Ｆ３ ＜Ｆ４ Ｂ．Ｆ１ ＞Ｆ２ ＞Ｆ３ ＞Ｆ４ Ｃ．Ｆ１ ＜Ｆ２ ＝Ｆ３ ＜Ｆ４ Ｄ．Ｆ１ ＝Ｆ２ ＝Ｆ３ ＞Ｆ４ ２．物理实验要遵循实事求是的原则，小雯同学在 “研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图７所 示的实验并记录了数据．下列说法正确的是 （　　） 实验次数 物重Ｇ／Ｎ 使用定滑轮时测 力计的示数Ｆ１／Ｎ 使用动滑轮时测 力计的示数Ｆ２／Ｎ １ １．００ ０．６０ ０．６５ ２ １．５０ １．１０ ０．９０ ３ ２．００ １．６０ １．１５ Ａ．使用定滑轮可以省力 Ｂ．使用动滑轮一定能省一半的力 Ｃ．分析数据，与书中的结论有较大偏差，所以实验 失败 Ｄ．丙图的实验要考虑动滑轮有重量，故读数比省一 半力要大些 二、滑轮组 说一说：滑轮组是 滑轮和 滑轮组 合在一起的装置．使用滑轮组既可以 力，也可 以 力的方向．列举一个生活中使用滑轮组的例 子： ． 讲一讲：使用滑轮组时，在不计动滑轮重、绳重和摩 擦的情况下，滑轮组用几段（ｎ）绳子吊着物体，提起物 体所用的力（Ｆ）就是总重（Ｇ）的几分之一，用公式表示 为 ；同时绳子自由端移动的距离（ｓ）就等于重 物上升高度（ｈ）的几倍，即 ． 【即学即练】 ３．如图８所示，Ａ、Ｂ两个滑轮中，Ａ是 滑轮， Ｂ是 滑轮，它们组合在一起构成一个滑轮组，使 用它既可以 ，又可以 ；在不考 虑滑轮重及绳与滑轮的摩擦时，物体与桌面的摩擦力是 ９０Ｎ，匀速移动物体，水平拉力Ｆ为 Ｎ． ４．（２０２２·乐昌一模）把质量相等的 Ａ、Ｂ两物体挂 在如图９所示滑轮组下面，不计绳重、滑轮重和摩擦，放 手后 （　　） Ａ．Ａ、Ｂ均静止 Ｂ．无法确定Ａ、Ｂ的运动情况 Ｃ．Ａ上升 Ｄ．Ａ下降 书 !"#$%&'()*+,-./0 、 1234/ 5 、 6789/: 、 6;(</' 、 =>?@/AB" C ． =DEBFG! ， !"')HI “ JK 、 LM 、 NO 、 PQR ” BSTQRU* ， V ５ GWXYZ["\& ４０ GB'()*]^_9 ，̀ abc[$%deBfg ， -.hiQjk “ $%U/ ”． lm ， !"nop')W q ，̀ r=2s')-.tu" ． !"B'))* ， 0v#wxM)* ， wxM)* ByJz4#w4{| ， {|}~€3 ， ‚ƒ3 „w4yJ…w+,†… ． ‡ˆ)*‰BŠ‹ ， Œˆ Ž‘ ， &’“”ˆ•–‰ ， —s˜™š ， ›œžŸ  ¡#wxM)*Bz¢ ． w4{|£V|¤B¥w¦ §˜™š¨cw3 ， yJ©|6; ． wxM)*B'ªtw‰ ， «¬=­®¯#°± ²³´µ ， ¶3·'ª‰¸©|Bw¹˜™º»