专题01 论证观点类非选择题 - 【临考提分攻略】2023年山东高考历史主观题解题步骤突破

专题01 论证观点类非选择题 1. 题型设问类型：结合什么史实分析说明材料二的观点。 2. 答案结构：史实举例+分析说明，两个步骤缺一不可，必须写全。 1．（2022·山东高考·16）（12分）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。 行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。 ——摘自周振鹤《中国行政区划通史》 结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。（12分） ①审题目：结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点，符合论证观点类的题型。 ②找方法：史实有哪些、用史实如何分析材料二观点 ③明思路：解答本题的关键是正确分析材料一中隋代政区改革的史实和明确材料二的观点，架构起两者之间的关系。 第一步，通过读材料并结合所学，列举隋代政区改革的具体史实。 据材料“惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡”并结合所学可知，隋初沿袭前代的州、郡、县三级制，但当时南北各地均置侨州。 据材料“油（到）于九载，麻定江表，寻以户口溢多，析置州县”并结合所学可知，为缩减行政支出隋文帝改州郡县三级制为州县两级制，根据户口的多少划分州县。 据材料“炀帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡。”并结合所学可知，隋炀帝在位时期改州为郡，其目的都是加强中央集权 第二步，通过读材料二总结出其主要观点。 据材料“行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象”可知，历史学上行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 据材料“行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系”可知，在地理学的角度看，行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。 据材料“行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的”可知，行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的。 2.．（2023·山东菏泽一模·16）（12分）阅读材料，回答问题。 黄河文化是中华民族的根和魂 材料一 材料二 人类有很多种不同的文化，它们都是“自我”生长起来的，一种活生生的文化，总是历史上种种行为形式的博物馆。 每个文化集团都有自己唯一无二的历史，这种历史一部分取决于社会集团特殊的内部发展，一部分取决于它所受到的外部影响。 ——摘自弗朗兹·博厄斯《种族、语言与文化》 从自然环境来看，世界上任何一种文化，总是和它产生的地域相结合的。黄河流域的文化与其地质、地貌以及自然地理的特点密切相关。黄河流域的自然环境，像大地母亲般地孕育了黄河文化。 ——摘自侯仁之《黄河文化》 结合中国古代黄河流域文明发展的史实分析说明材料二的观点。（12分） ①审题目：结合中国古代黄河流域文明发展的史实分析说明材料二的观点，符合论证观点类的题型。 ②找方法：史实有哪些、用史实如何分析材料二观点。 ③明思路：解答本题的关键是正确分析材料一中黄河流域文明发展的史实和明确材料二的观点，架构起两者之间的关系。 第一步，通过读材料并结合所学，列举黄河流域文明发展的具体史实。 材料一是黄河流域重要文物资源分布图，通过图片旁边的文字可以看出黄河流域文物资源占全国比重大，分布广，而有关黄河流域文明发展的具体史实则主要是通过所学得来。结合所学知识可知，黄河流域是最早栽培粟的地方；我国最早的奴隶制国家夏朝；商朝的甲骨文及青铜铸造；西周的宗法分封制；华夏族的形成；春秋战国时期的百家争鸣；秦统一多民族国家建立；汉武帝时期张骞出使西域等； 第二步，通过读材料二总结出其主要观点。 据材料二“每个文化集团都有自己唯一无二的历史”可以总结为黄河流域文明发展具有开创性：根据材料二“黄河流域的文化与其地质、地貌以及自然地理的特点密切相关”可知，黄河流域文化发展与地理环境有密切关系，文化具有继承性、发展性。 3．（2023·山东潍坊一模·17）（12分）阅读材料，回答问题。 材料一 图4 晚清武汉地图 材料二 辛亥革命曷为成功于武昌乎？论者……精神上、物质上皆比较彼时他省为优。以是之故，能成大功。