内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学人教版七年级数学上册《411立体图形与平面图形》教案+学案

学习目标： (1) 从不同方向观察一个物体，体会其观察结果的不一样性. (2) 能画出从不同方向看一些基本几何体或其简单组合得到的平面图形。 (3) 初步建立空间观念。 重 点：识别并会画出从不同方向看简单几何体所得到的平面图形。 难 点：识别并会画出从不同方向看简单组合体所得到的平面图形。 课标依据： 一．自主学习： 1．观察你身边的一个物体，试着从不同的角度去看它，你看到的形状是一样的吗？ 2．下面这几个几何体，试着从不同角度去看看，你得到了怎样的几何图形？ EMBED Flash.Movie EMBED Flash.Movie 3.从正面、左面、上面分别观察圆柱、圆锥、球，看一看各能得到什么平面图形，画出你所得到的平面图形。 立体图形 从正面看 从左面看 从上面看 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、练一练：这是一个工件的立体图，画出从不同方向看它得到的平面图形。 三、探究 1、如下图，这是一个由9个正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各得到什么平面图形 2、分别从正面、左面、上面看一个有若干个正方体组成的立体图形得到的平面图形如下图所示，你能搭出这个立体图形吗？ 四、应用 练习：如图，右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的？ [来源:Zxxk.Com] 3．如图，桌子上放着一个圆锥和一个圆柱，请写出下面三副图中从哪具方向看到的？ [来源:学科网ZXXK] 4．由四个大小相同的小正方体搭成的几何体的从左看到的图如图所示，则这个几何体的搭法不能是（　 　） [来源:学§科§网] 5. 若右图是某几何体的三种不同方向的图，则这个几何体是( ) A.圆柱 B.正方体 C.球 D.圆锥 6. 图所示的物体，从左面看得到的图是（　　） A B C D 7. 如图所示是由四个相同的小正方体组成的立体图形，它的俯视图为（ ） 8、下列图形不是正方体展开图的是〔 〕 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 9. 如图所示，一个斜插吸管的盒装饮料从正面看的图形是（ ） 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 A B C D 正面 左面 上面 7题图 A． B． C． D． 正面 A． B． C． D． _1234568365.bin _1234568366.bin _1234568367.bin _1234568368.bin _1234568369.bin $$ 本节课是在新课标人教版七年级数学（上册）第四章的第一课时，它包含几何图形的认识和图形之间的互相转化两部分内容。学生在小学已认识了一些简单的几何图形，因此这节课是学生在原有的认知结构中对生活中的几何图形进行新的认识。以下,我将从教材分析,教学方法,学法指导,教学过程，教学评价这几个方面对本课的设计进行说明: 一、说教材 1、教材地位： 本节课是从生活中存在的大量图形入手，引出几何图形的概念。从不同方面看立体图形，让学生体验立体图形与平面图形的相互转化，从而初步建立空间观念，发现几何直觉。 2、教学目标： 难点：立体图形与平面图形之间的转化。 二、说教法 教学过程是教师与学生共同参加的过程，启发学生自主性学习，充分调动学生的积极性、主动性，有效地渗透数学思想方法，提高学生素质，根据这个原则和所要完成的教学目标并为激发学生兴趣，我采用导学案辅助教学和引导发现法，采用这种方式可以极大提高学生的学习兴趣，让学生动起来。启发学生通过主动思考、动手操作表达到对知识的发现和接受进而完成对知识的消化，使书本知识成为自己的知识。[来源:学科网ZXXK] 三、说学法 在教学过程中，不仅要传授课本的知识，还要培养学生主动观察、主动思考、自我发现的学习能力，增强学生的综合素质，从而达到教学的终极目标。教学中教师创设问题，让学生通过观察思考，通过教师的启发性点拨，在积极地双边互动中学生找到解决问题的方法，最后采用练习巩固的方法，让学生知道，数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距。 四、教学过程与设计 本着零起点、快乐学的主