4.2 生物进化理论在不断发展（教学课件）生物沪科版必修2

第4章 生物的进化 第2节 生物进化理论在不断发展 1 本节内容提要 拉马克【法】——进化学说 认为“物种可变”“生物与环境相适应” 用进废退： 拉马克 生物个体在环境的长时间影响下获得或失去的任何性状，如果由此产生的变异双亲都具有，就可以遗传给后代。 获得性遗传： 某种器官用的越频繁就会越强壮、越发达；如果经常不用，其功能就会衰退，器官本身也会退化直至消失。 长颈鹿的祖先生活在干旱缺草的非洲地区，为了生存它们不得不改变吃草的习性而尽量伸长脖子去吃树上的嫩叶。这样，颈由于经常使用而逐渐得到拉长，这种变化通过获得性遗传传给后代。之后，长颈鹿的祖先代代保持吃树叶的习性，使颈越来越发达，形成了现代的长颈鹿。 【思考】根据拉马克的进化学说，如何解释现代长颈鹿的脖子很长？ 拉马克【法】——进化学说 达尔文【英】——“自然选择学说” 1931-1936，航海考察，收集证据 达尔文 “贝格尔号”舰的航行 达尔文科学考察路线图 雀科鸣鸟 贝壳 标本 变异和遗传 海鬣蜥 陆鬣蜥 变异普遍存在，使个体在特定环境下具有生存或繁殖的优势 变异有的能遗传，有的不能遗传 达尔文【英】——“自然选择学说” 过度繁殖 生物普遍具有产生大量后代的能力 成群的鬣蜥 遮天蔽日的蝗虫 鼠灾泛滥 达尔文【英】——“自然选择学说” 生存斗争 种间斗争 种内斗争 生物与无机环境的斗争 达尔文【英】——“自然选择学说” 适者生存 有利变异被保存，不利变异被淘汰 黑鬣蜥 自然选择所保留的性状是绝对有利的吗？ 变异的有利或不利取决于环境，自然选择的最终结果是适者生存。 粉红鬣蜥 达尔文【英】——“自然选择学说” 1831年起 五年的航海考察 1842年 完成《物种起源》简要提纲 1859年 出版《物种起源》 …… 变异和遗传 过度繁殖 生存斗争 适者生存 要点 达尔文【英】——“自然选择学说” 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 它们都要吃树叶而树叶不够吃 它们有颈长和颈短的差异 颈长的能吃到树叶容易生存，颈短的吃不到树叶而被淘汰 【思考】如何解释现代长颈鹿的脖子很长？ （过度繁殖） （生存斗争） （遗传和变异） （适者生存） 达尔文【英】——“自然选择学说” 过度繁殖 资源有限 生存斗争 可遗传变异 适者生存 （内因） （外因） 自然选择 贡献：解释了生物进化的原因和生物的适应现象 不足：没有解释可遗传变异的本质以及这些变异如何遗传 生物进化 达尔文【英】——“自然选择学说” 探讨细菌耐药性与抗生素使用的关系 2000-2012年间不同抗生素耐受菌比例的变化 【思考与讨论】 从图表中你能得出哪些信息？ 抗生素的使用与耐药菌的出现有什么关系呢？ 链霉素对大肠杆菌的选择作用 培养基 菌落 链霉素 链霉素对大肠杆菌的选择作用 ① ② ③ A 不含链霉素的培养基 含链霉素的培养基 【思考与讨论】 培养基③上的菌落比②少很多，原因是什么？ 培养基②中不含有链霉素，包括抗链霉素菌和不抗链霉素菌； 培养基③中含有链霉素，只有抗链霉素菌； 链霉素对大肠杆菌进行了选择。 链霉素对大肠杆菌的选择作用 不含链霉素的培养基 含链霉素的培养基 【思考与讨论】 培养基②红圈中的菌落没有接触过链霉素，由它接种得到的培养基⑥上的抗性菌落增多了，这证明了什么？ ① ② ③ ⑤ ⑥ A B ④ 细菌会发生各种变异，即使不接触链霉素，也可能具有链霉素的后代。选择的作用是使有抗药性细菌的比例增多了。 链霉素对大肠杆菌的选择作用 不含链霉素的培养基 含链霉素的培养基 ① ② ③ ⑤ ⑥ ⑧ ⑨ A C B D ⑦ ④ 最后若将试管D中的细菌接种到平板上，则可获得较纯的抗性菌落。 【思考与讨论】如何运用自然选择学说解释细菌的耐药性？ 链霉素对大肠杆菌的选择作用 被淘汰 抗生素 选择作用 被保留 无抗性 有抗性 细菌 可遗传 变异 无抗性 有抗性 适应 抗生素环境 下列叙述中，符合达尔文自然选择学说的是（ ） 为了适应污染的环境，桦尺蠖的体色由浅色变成深色 经常刮大风的海岛上，无翅昆虫特别多是由于有翅昆虫大量迁出 草地里的昆虫多是绿色的，昆虫的这种保护色是自然选择的结果 长期使用某种农药防治害虫，农药使害虫发生了抵抗农药的变异 C 【思考】 第4章 生物的进化 第2节 生物进化理论在不断发展 （第2课时） 20 现代进化理论 种群是生物进化的基本单位 生活在同一区域内的同一物种个体的集合 基因频率 某种等位基因形式 占所有等位基因形式中的比例 基因型频率 某种基因型 占所有基因型中的比例 表型频率 某个相对性状中某种表型 占该相对性状所有表型的比例 能通过交配进行繁殖，将基因传递给后代 【思考】 在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从该种群中随机抽取100个个体，测得基因型为A