内容正文:
题型组合4
一、阅读下面两首古诗,完成1一2题。
【甲】春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
【乙】春夜闻笛
李益
寒山吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。
1.【甲【乙】两首诗都写到了“闻笛”,在写作的角度上有什么异同?
2.【乙】诗借“雁”抒发了怎样的情感?请作分析。
二、阅读下面两首古诗,完成3一5题。
【甲】晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲
杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。
【乙】移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系①离情。
黄莺久住浑四相识,欲别频啼四五声。
【注释】①系:牵连。②浑:简直。
3.下列对两首诗的理解与分析,不正确的一项是(
A.两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下,草木仿佛都有了情思,成了精灵。
B.朴实无华的杨花、榆荚也不甘寂寞,像雪花般漫天飞舞。诗人只寥寥数笔,便风光满眼。
C.黄莺频频啼叫,在诗人戎昱看来,是它在离别之际,向久住的湖上亭告别。
D.【甲】诗语言轻灵,【乙】诗风格清新。两首诗构思角度新颖,读起来饶有情趣。
4.【甲】诗三、四句意蕴深刻,为历代传颂。请从修辞的角度赏析。
名校课堂单元卷·语文·七年级下11
5.【甲】诗中的“斗”字和【乙】诗中的“系”字用得生动传神,请从拟人手法的角度分别加以赏析。
三、阅读下面的文言文选段,完成6一10题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经
为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就
学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮
目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】赵襄子学御于王子期,俄而与子期逐,三易马而三后。襄子曰:“子之教我御,术未尽
也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远。今君
后则欲逮臣,先则恐迹于臣。夫诱道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,何以调于马?此君
之所以后也。”
(选自《韩非子·喻老》)
6.解释下列句中加点字词的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
治:
(2)及鲁肃过寻阳
及:
(3)术未尽也
术:
(4)用之则过也
过:
7.下列选项中的“之”的意义和用法与“子之教我御”的“之”相同的一项是()
A.学而时习之
B.久之,目似瞑,意暇甚
C.用之则过也
D.而两狼之并驱如故
8.用“/”给文中画线的句子断句。(断三处)
凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远
9.翻译下面的文言语句。
(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(2)子之教我御,术未尽也。
10.从【甲】【乙】两文中,你获得了哪些启示?
名校课堂单元卷·语文·七年级下123.【解析】A项,并列不当,“书籍”也包含在“东西”中,应将
木竞相开花,争妍斗艳的美丽景象。“系”字将柳条、藤蔓人
“和书籍”删掉:C项,成分残缺,应在“最高奉献”后加上“精
格化,写出柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作,又符合春日和风吹
神”:D项,语序不当,“吃尽”应在“消化尽”之前。
拂的情景,表现它们依恋主人,不忍主人离去的深情。
4.B【解析】B项,“鲜为人知”指很少有人知道,与语境不符
6.(1)研究(2)到,等到(3)技术(4)错,犯错
5.【解析】C项,《生死场》(呼兰河传》都是小说.
7.【解析子之教我御”中的“之”是助词,用在主谓之间,取消句
题型组合3
子独立性,不译。A项,代词,代学过的知识:B项,语气助词,不
1.D【解析】D项,是从正面描写.
译:C项,代词,代驾车的技术:D项,助词,用在主谓之间,取消
2.【示例】霍蛋"是拟声同,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内
句子独立性,不译。
心急切的情态,淋离尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之
8.凡御之所贵马体安于车人心嗣于马而后可以进速致远
情。
9.(1)以你现在的才干和谋酪来看,你不再是原来那个吴下阿
3,【甲】诗的结尾以兔作喻,委婉含普地对木兰进行讴歌和赞
蒙了。
(2)你教我驾车的技术,技术没有教完。
美:【乙】诗结尾是直抒胸臆,以议论语句直接表达对木兰功
10,【示例】①只有不撕学习,才能增长才干,有所作为:②做任
绩的肯定和赞美
何事都要全神贯注,目标明确,这样才可能取得成功
4.(1)自夸(2)斜着眼看,这里形容不在意的样子(3)方法
附【乙】文参考译文:
(4)用尽,用完
赵寰子向王子期学习驾马本的技术,没多久就罪王子期
5,D【解析】“乃子之术误矣”中的“之”是助词,相当于“的”。A
比赛。(养时)他多次换马匹而多次落在王子期后边。赵餐子
项,代词,指射箭是凭手熟的道理:B项,代词,指卖油翁:C