内容正文:
专项7名著阅读
一、阅读下面名著选段,完成1一2题。
【甲】这么大的人,拉上那么美的车,他自己的车,弓子软得颤悠颤悠的,连车把都微微的动
弹:车厢是那么亮,垫子是那么白,喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢,怎能对得起那辆
车呢?…非快跑,飞跑,不足以充分发挥自己的力量与车的优美。…他感到疲乏,可是很痛
快的,值得骄傲的,一种疲乏。
【乙】他觉得这无论怎样也比拉车强,挣钱不多,可是不用卖力气呢。打着面小旗,他低着
头,嘴里叼着烟卷,似笑非笑地随着大家走,一声也不出。到非城叫几声不可的时候,他会张开
大嘴,而完全没声,他爱惜自己的嗓子。
1.下面说法有误的一项是(
A.上面两个语段都选自老舍的《骆驼祥子》,小说描写了一个普通人力车夫的一生,表达了作
者对底层劳动人民的同情。
B.祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车,他先后买了三辆车,最终因为各种原因都失去了。
C.祥子的妻子叫虎妞,祥子最初租车的厂就是虎妞父亲刘四爷的“人和车厂”。
D.《骆驼祥子》不仅刻画了祥子的形象,还描写了祥子周围的人物,如残忍霸道的车厂主刘
四、一步步走向毁灭的小福子、诈骗祥子的孙侦探等。
2.从【甲】语段到【乙】语段,“他”的心理发生了巨大变化。请根据小说的内容,说说哪些大事导
致了这种巨变。
二、阅读下面名著选段,完成3一5题。
【甲】勇敢大胆的船长,抓住鲨鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,短刀乱刺鲨鱼的肚腹,但没有
刺到致命的地方,就是说,没有刺中鲨鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎,疯狂地搅动海水,搅起的漩涡
都要把我打翻了。
我很想跑去接应船长。但我被恐怖慑住,不能挪动。
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…意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上。
尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。
【乙】我下去时,又有一颗炮弹落在了诺第留斯号的船壳上,我听到船长喊道:“打吧,发疯的
船!把你那些没用的炮弹都打出来吧!你是躲不过诺第留斯号的冲角的。但你不应该葬身在
这里!我不会让你的残骸玷污了·复仇号’的骸骨的!”
名校课堂单元卷·语文·七年级下36
庞大的战舰慢慢地向下沉。诺第留斯号紧随其后,观察着它所有的动向。突然,爆炸发生
了。被压缩的空气把船只的甲板撤掉,船里好像起火了。海水涌得如此凶猛,使诺第留斯号也
发生了偏向。
我转向尼摩船长。这个可怕的判官,真正的仇恨天使,一直都在注视着这一切。当这一切
结束时,尼摩船长走向他房间的门,然后打开门走了进去。我的眼光尾随着他。
在房间尽头的嵌板上,在他那些英雄的肖像下,我看到了一位年纪还轻的妇人和两个小孩
的肖像。尼摩船长注视了他们几分钟,向他们伸出手,然后,跪下哽咽起来。
3.下面说法有误的一项是()
A.凡尔纳没有到过海底,却通过非凡的想象力,在《海底两万里》一书中,描绘了人们在大海
里的种种惊险奇遇。
B.尼摩船长遇事沉着冷静,执着不屈,是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖
民主义,反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
C.诺第留斯号潜艇从太平洋出发,尼摩船长他们经历了很多险情,曾在印度洋遭遇巨型章
鱼,在大西洋肉搏鲨鱼等。
D.康塞尔是阿龙纳斯的仆人。随阿龙纳斯出海,后被尼摩船长提人诺第留斯号,最后逃了
出来。
4.批注式阅读可以帮助读者加深对人物的印象,请你为【甲】语段中的画线句做一处批注。
5.比较阅读可以帮助读者发现作者隐藏在文字背后的深意,对比【甲X乙】两个语段塑造的尼摩
船长,联系原著,谈谈你是如何看待尼摩船长这一人物形象的。
三,阅读下面名著选段,完成6━8题。
【甲】祥子看出来,出城一定有危险,要不然两块钱清华平常只是二三毛钱的事儿
为什么会没人抢呢?他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意,要是有人陪他跑一
趟的话,他就豁出去了;他一眼看中了祥子;“大个子,你怎样?”
“大个子”三个字把祥子招笑了,这是一种赞美。他心中打开了转儿:凭这样的赞美,似乎也
应当棒那身矮胆大的光头一场;再说呢,两块钱是两块钱,这不是天天能遇到的事。危险?难道
就那样巧?况且,前两天还有人说天坛住满了兵;他亲眼看见的,那里连个兵毛儿也没有。这么
一想,他把车拉过去了。
名校课堂单元卷·语文·七年级下37
拉到了西直门,城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙,可是还
笑着说:“招呼吧,伙计!是福不是祸,今儿个就是今儿个啦!”
(选自《骆驼祥子》)
【乙】“阿龙纳斯先生,”尼摩船长平静地说道,“他们无法通过舱盖口进到诺第留斯号舱内来
的,即使舱盖是敞开的。”
我看着船长没说话。
“您不明白?”他问我道。
“一点也不明白。”
“好吧!您跟我来,您一看就明白了。”
我朝着中央扶梯走去。尼德·兰和康塞尔已经先来到那儿了。他们看到几名船员打开舱
盖,正满脸疑惑呢。外面传来的是一阵阵怒吼和吓人的叫骂声。
舱盖板朝外打