《珍爱生命》（教案）-小学生心理健康主题班会通用版

《珍爱生命》心理健康班会教学设计 【教学目标】 知识与技能：让学生了解生命的由来和生命的来之不易。 过程与方法：让学生感受生命的无限可能，从而正确面对人生道路上的挫折和困难，悦纳自己，敬畏生命。 情感、态度与价值观： 理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。 【教学重难点】 教学重点：让学生感受生命的无限可能，从而正确面对人生道路上的挫折和困难，悦纳自己，敬畏生命。 教学难点：理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。 【教学对象】 全体1-6年级学生 【学情分析】 因为学生长时间居家学习，同伴交往少了，与父母的摩擦多了，接触网络的时间长了，与外界的接触少了，这对小学生的心灵都会存在或大或小的冲击，或多或少的也会存在适应的问题。他们因为年龄小，自我调节的能力也相对较弱，自我调节的方式也受限，面对一些困难容易走极端。但小学生的生命是否能健康成长，关系到当今整个社会的安宁幸福，他们是祖国的未来。因此开展生命教育，培养学生正确的生命价值观，帮助他们度过这段特殊的时期，引导他们珍爱生命、善待生命，提高他们抗挫折的能力是迫在眉睫的、重中之重的事情。 【教学方法】 活动体验、案例分析、小组讨论  【教学准备】 PPT、相关故事视频 【教学过程】 一、故事导入：《菜粉蝶的故事》（生命的宝贵与来之不易） 首先，老师想和同学们分享菜粉蝶的故事。这是菜粉蝶妈妈正在产卵，法布尔用这段话描述菜粉蝶妈妈对孩子的叮嘱。 小心长大吧！要远远躲开赤眼卵寄生蜂！ 茁壮长大吧！一定不能让小茧蜂靠近！ 快点长大吧！千万不要理会黄金小蜂！ 健康长大吧！你们都要长成美丽的菜粉蝶！ 师;那美丽的菜粉蝶一生要经历些什么呢？让我们一起看看把。（视频） 同学们，听完之后，你们对菜粉蝶的生命有怎样的思考呢？ 是的，历经艰辛，好不容易。让我不惊感叹生命的神奇。今天我们的主题是《珍爱生命》，老师想和同学们一起来探索我们自己的生命。 二、情景体验：生命的力量（生命为什么宝贵——生命的力量） 1、观看视频《尼克胡哲，永不放弃》，思考以下问题： （1） 尼克胡哲面临的困境是什么？ （2） 面对困难的时候，他是怎么做的呢？ （3） 你在尼克胡哲身上感受到了一种怎样的力量呢？ 小结：原来生命的力量是接近绝望时的坚持和忍耐。生命的力量其实往往我们平时意识不到但却一直在我们的身边。在视频《尼克胡哲，永不放弃》中，我们可以看到尼克胡哲在接近绝望的时候，身体里迸发出来对强大力量。 2、摸摸自己的脉搏 请同学们摸一摸自己的脉搏，或者把手放在心脏的位置，闭上眼睛感受一下，感受我们身体里强有力的心脏跳动的感觉。接下来，我们轻轻地抚摸一下我们的皮肤，感受一下来自身体的温度，暖暖的感觉。再深深地吸一口气，让空气充满整个胸腔。 3、 游戏体验：珍惜生命（生命的重要性） 请同学们在纸上端中间郑重地写下你的名字。这个名字代表的不是别人，是你自己，它代表着你的身体，你的记忆，你的爱好和你的希望，它就是你的一切。 1、 写出人生中最重要的5样东西。生命、财富、智慧、朋友、亲情。 2、 人生中最宝贵的五样，保不住了。你要舍去一样。请你拿起笔，把五样之中的某一样抹去。 3、  生活又发生了重大变故，来得更凶猛急迫，你保不住你的四样了，必须再放弃一样。 4、 你又遇到了险恶挑战。这一次，你又要放弃一样宝贵的东西了。 5、你的生活滑到了前所未有的低谷，你必须做出你一生中最艰难的选择。你只能留下一样。 小结：对每个人来说，生命只有一次，是最值得珍惜的，生命是一切的基础。通过游戏让学生更深入的体验生命的无价。 4、 联系实际，保护生命（如何让学生保护生命） 通过视频或图片的形式，使同学们辨析和懂得面临危险该如何保护自己的生命。 1、 学校 （1） 下课疯狂打闹，导致同学摔倒，我们该怎么做？ （2） 中午吃饭前，同学们在卫生间，挤、疯、歪、倒，我们该怎么做？ （3） 上学放学期间，同学们不要自觉排队导致上放学混乱无序，我们该怎么做？ 2、 家庭 （1） 在家里，看到弟弟或妹妹随意玩耍打火机，我们该如何劝阻？ （2） 在家里，玩水，不小心把水泼到电源处，我们该如何求助？ （3） 独自在家，遇到陌生人敲门，我们该怎么做？ 3、其它 请同学们进行讨论，在生活中遇见危害我们生命安全的行为，我们该如何我们自己和亲人的生命安全。 五、总结升华（激发守护生命的情感） 全班齐读《生命誓言》（低年级的同学可由老师带读） 《生命誓言》：生命不只属于自己，生命受之于父母，我们与家族里世世代代的血脉连接在一起，这是生命的恩典；生命不只属于自己，我们还与身边关心着我们的人联接在一起，正是这样的生命连接，让我们找到生命的价值与意义：我们是为我们爱的和爱我们的人而活着！生命不只属于自己，我们的生命被国家保护着，被