期中复习 题型组合2-【名校课堂单元卷】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）山西专用

题型组合2 1.“取得伟大的功业，是由于有伟大的志向：完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。”以上是对 下面书法内容的解释，请赏读这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 能常馆 条廣云象 2.班级开展以“我的语文生活”为主题的语文学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：寻找最美对联】 (1)请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼 大神的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于门左右，以驱鬼压邪。到了五代，人们开始 把联语题于桃木板上。宋以后，民间新年挂春联已经相当普遍，由于春联的出现和桃符有 密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。到了明代，人们始用红纸代替桃木板，出现了 我们今天所见的春联。入清以后，出现了不少脍炙人口的名联佳对。随着各国文化的交 流发展，对联还传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 对联由 演变发展而来。贴对联，寄托着人们 的美好愿望。 (2)小磊将同组同学收集的对联进行了整理，并利用所学的对联知识对其做了一些点评或赏 析，请帮他完善空缺处的内容。 A.上联：三英骋宇，揽月追星，半载巡航，火箭腾云惊世界 下联：十四升空，飞天建站，双舱问梦，振苍穹神舟破雾 说明：网友为祝贺神舟十四号载人飞船发射取得圖满成功而写的对联。 B.上联：海纳百川，有容乃大下联：壁立千仞，无欲则刚 说明：这是林则徐升任两广总督时在总督府衙题书的堂联。“仞”是古代的长度单位。 C.上联：虚心竹有低头叶 下联：傲骨梅无仰面花 说明：这是郑板桥的对联。 D.上联：入门尽是弹冠客 下联：去后应无搔首人 说明：这是一副行业联。“弹冠”出自《楚辞·渔父》中“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”， 后人用“弹冠振衣”比喻将要出仕；下联也用了典故，古人往往用“搔首”来形容生活的 愁苦，下联表达祝愿对方生活顺利、一帆风顺。 点评A:应将下联画横线短句的顺序调整如下： 赏析B:这副对联寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种意见，才能把事情 办好，立于不败之地：下联砥砺自己， (山西)单元卷·语文·七年级下·则9 赏析C:这副对联形式工整，下联“傲骨梅无仰面花”运用了比拟的修辞手法，生动形 象地写出了 点评D:这是 行业的对联，“弹冠客”“搔首人”语言幽默，含义丰富、吉祥，容 易赢得老百姓的喜爱。 【活动二：赏读广告词】 (3)下面一段广告词来自一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语备受人们喜欢。假如你 将和同学分享这句广告语（简介出处并赏析），你准备怎么交流？请把要说的话写在右面 横线处。 我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 【活动三：阅读经典名著】 【A】“现在，他就在那块珊瑚石墓地里长眠在他的同伴们的身旁？” “是的。被所有的人忘却，我们除外！我们挖好了坟墓，而那些珊瑚虫将会尽责地把我们 的死者永远封闭在里面！” 随后，这位船长想用他颤抖的双手遮掩自己的面孔。但是，他无法控制自己，不禁鸣咽起来。 【B】这场搏斗持续了一刻钟之久。章鱼战败了，死的死，伤的伤，最终退出现场，仓皇潜 入波涛汹涌的大海里。尼摩船长满身血污，靠在探照灯座旁木然不动，凝视着这片吞没自己 伙伴的大海，大颗大颗的眼泪夺眶而出。 【C】在他房间底端的护墙板上，在他心目中的英雄的肖像底下，我看见一张一个年纪尚 轻的妇女和两个小孩的半身照片。尼摩船长对着这张照片凝视了片刻，向他们伸出双臂，同 时双膝跪地，泪如泉涌，泣不成声。 (4)读完《海底两万里》，有同学认为尼摩船长英勇无畏、刚毅坚强，有同学却认为他懦弱。下 面是同学们交流讨论的内容，请结合以上语段，并联系整本书，将空缺处的内容补充完整。 甲：我认为尼摩船长是一个英勇无畏、刚毅坚强的英雄，这从在南极圈違遇冰层围困， 身处缺氧的险境，他仍能保持镇定，以精神力量抑制肉体痛苦；在遭遇章鱼袭击，与之搏斗 时，他勇救尼德·兰等事件中可以看出。 乙：尼摩船长的“哭”不是懦弱，而是① 丙：我认为，“流泪”与“英勇无畏、刚毅坚强”不矛盾，因为② (山西)单元卷·语文·七年级下·10见祥子逆来顺受。处处隐忍，他的这种悲苦的形象展现了当的”的疑问【示例二】”冻死的”会让读者产生“怎么会被冻 时广大底层劳动人民的状态。亦是“京味儿”体现，④“响声死呢”的疑问【示例三“一块银元。还有一张纸条”会让读 儿”“空着手儿”这些富有独特北京韵味的儿化音。亦是“京产生“究竟写了什么。让将军至今记忆犹新”的疑同 味儿”的独到体现。(答出两点即可）②几个悬念环环相扣，层层递进。使读者终于知道了事情的 4.(1)【示例】“初心”是指最初的心愿。初心纯洁，热烈、美好，原委：将军被吴先临终留遗嘱交党费的举动所震撼，