内容正文:
第一次月考卷(第一~二单元)》
(时间:150分钟总分:120分)
一、读·书(12分)
1.请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。(2分)
景流潭行
孝水经松
和
一游晋楷
序客虱草
询
代部非两
密
孙
追造菁士
攀美的間
恬
躺
甲
乙
A.此作品为楷书,字形端正。
B.此作品为隶书,字形扁方。
C.此作品为草书,笔法苍劲。
D.此作品为行书,行云流水。
甲:(
乙:(
2.读下面语段,将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)
(1)以古诗文为窗,我们得以跳望古时的千般美景:“
所谓伊
轵
人,在水一方”(《蒹葭》)以景起兴,描绘了一幅芦苇茂盛、露水晶莹的景象:“
波撼岳阳城”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)是八月洞庭湖烟波浩渺、波涛澎湃的壮阔气象。
封
(2)以古诗文为桥,我们得以走近古人的万种情怀:“
,悠悠我心。
”(《子衿》)是缠绵悱侧、婉转动人的恋人之思:“
,胡不归?
,胡为乎泥中”(《式微》)是直抒胸臆、质朴坦率的劳役悲歌:“海内存知己,
”(王勃《送杜少府之任蜀州》)是一扫千古愁云、豁达豪放的离别之情:
,端居耻圣明”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)是含蓄委婉表达心愿的求仕
紧
之请。
二、读·思(38分)
(-)】
班级开展“书信传情”主题系列活动,请你参加,完成下面任务。
【活动一:赞·书信】
线3.语文老师结合活动主题拟好了一句宜传标语,请结合画线句把标语的上半句补写完整。(2分)
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它交流情感,传报平安,抒写人
间的真挚情感。
剂
标语:
,阅读读出精彩人生。
【活动二:传·书信】
4.钟南山院士(工作地点:广州医科大学附属第一医院),为抗击疫情做出了卓越的贡献。小辉是太原
小店区光明中学的学生,他为钟南山院士的事迹深深感动,给钟南山院士写了一封信。请你帮他把
信封(1)(3)处填写完整。(2分)
(山西)单元卷·语文·八年级下·则13
为★★女★★
贴郑
票处
2】钟南山院士收
3)
030000
【活动三:悟·书信】
读书笔记
出处
《①
你素来有两个习惯:一是到别人家里,进了屋子,脱了大
衣,却留着丝围巾:二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋
摘录一
里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣
希望儿子注意②
帽间,不穿大衣时,也要除去围巾,手插在上衣袋里比插在裤
袋里更无礼貌,切忌切忌!
说你平日工作太多。工作时也太兴奋。…她说这太伤
精神,太动感情,对健康大有损害。我觉得这话很对。艺术是
希望儿子接受③
摘录二
你的终身事业,艺术本身已是激动感情的,练习时万万不能再
紧张过度。…希望你听从他们的劝告,慢慢地学会控制。
这也是人生修养的一个大项目。
5.以上是小信同学分享的读书笔记,请你将表格中空缺的内容补充完整。(3分)
(二)
花盆里的种子,总是手持盲杖般前行,总是四顾茫然,小心地伸出触角又反复缩回。它侧耳倾听,
整个白天深深潜伏,到了夜里才小心地分裂细胞。
而大地中的种子们无所畏惧,你呼我应,此起彼伏,争先恐后蔓延根系,横冲直撞,呼呼啦啦,沸涕
扬扬。
人来了。他脚步所到之处,植物间互相“嘘一一”地提示,一片接一片屏息。待其走远,才重新沸
腾,重新舒展。
人走到这边,那边抓紧时间开一朵花。
人走到那边,这边又赶紧抽一片叶子。
如果说作物的生长是地底黑暗里唯一的光芒,那么,那个人经过的大地,随着他脚步的到来,一路
熄灯。
他的每一个脚印都是无底深渊。
(选自《甘肃农民报》2020年3月14日)
(山西)单元卷·语文·八年毅下·对14
6.请结合选文内容,为选文拟写一个恰当的标题。(3分)
7.你喜欢做“花盆里的种子”还是“大地里的种子”?请以“我喜欢做……”为开头,写一段议论性的文
字,不少于100字。(10分)
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(三)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石
以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。伯然不动,傲尔远逝,往来翕忽,似与游
者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(选自《小石潭记》)
自西山道口径北,逾黄茅岭①而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,
土断而川分。有积石横当其根Φ。其上为睥睨梁桐之形◎,其旁出堡坞^①,有若门焉。窥之正黑,投以小
石,洞然有水