第六单元基础梳理-【名校课堂单元卷】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）山西专用

第六单元基础梳理 第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 1.给下列加点字注音。 北冥( ) 鲲( 徙( 抟( 2.解释下列加点词的意思。 (1)怒而飞 怒： (2)志怪者也 志 (3)水击三千里 水击： (4)抟扶摇而上者九万里 抟： 扶摇： 3.默写。 (1)文章运用夸张的修辞手法，以“ ”展现了 大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 (2)文中用比喻的修辞手法来描述大鹏奋飞时的情形的句子是： 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (3)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 5.文学常识填空。 (1)庄子，名 ,宋国蒙（今河南商丘东北）人， 时期哲学家， 家学派 的代表人物。 (2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。 《北冥有鱼》节选自内篇中的《 》,题目是编者加的。 庄子与惠子游于濠梁之上 1.给下列加点字注音。 濠梁( 鲦鱼( 汝( 2.解释下列加点词的意思。 (1)全矣 全： (2)请循其本 循： (3)汝安知鱼乐 汝： (4)我知之濠上也知： 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子非鱼，安知鱼之乐？ (山西)单元卷·语文·八年级下·则25 (2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ (3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 第22课 《礼记》二则 虽有嘉肴 1.给下列加点字注音。 旨( 兑命( 学学半( 2.解释下列加点词的意思。 (1)不知其旨也 旨： (2)虽有至道 至道： (3)教然后知困 困： (4)能自反也 自反： 3.文学常识填空。 《礼记》，相传是 (时期)经学家 (人名)编纂的，是战国至秦汉间（学派） 论著的汇编。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 (3)故曰：教学相长也。 大道之行也 1.给下列加点字注音。 选贤与能( ) 讲信修睦( ) 矜、寡( 男有分( 2.解释下列加点词的意思。 (1)选贤与能 贤： 能： (2)讲信修睦 修： (3)不独亲其亲 亲： (4)男有分 分： (5)盗窃乱贼而不作 乱贼： 作： (6)故外户而不闭 外户： 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)选贤与能，讲信修睦。 (山西)单元卷·语文·八年级下·26 (2)故人不独亲其亲，不独子其子。 (3)货恶其弃于地也，不必藏于己。 (4)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 第23课 马说 1.给下列加点字注音。 祗( 骈死( 槽枥( 食马者( 2.解释下列加点词的意思。 (1)故虽有名马 故： (2)一食或尽粟一石 一食： (3)且欲与常马等不可得 且： (4)策之不以其道 策： (5)食之不能尽其材 材： (6)执策而临之 临： 3.默写。 (1)文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： (2)文中说明千里马悲惨遭遇的句子是： (3)文中对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是： (4)文中揭示千里马的才能被埋没的直接原因的句子是： 4.文学常识填空。 (1)韩愈，字 ,河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，故世称“ ”,唐代文学家、思 想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“ ”之首。 (2)“说”是古代的一种文体，用以陈述作者对某些问题的看法。我们学过的《 》也是 这种文体。《马说》通篇采用 的写法，以千里马不遇伯乐，比喻 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (2)食马者不知其能千里而食也。 (3)食不饱，力不足，才美不外见。 (山西)单元卷·语文·八年级下·27 (4)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (5)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 第24课 唐诗三首 1,给下列加点字注音。 成( ) 老妪( ) 幽咽( 三重茅( 挂胃( 塘坳( 伐薪( 两鬓( 辗冰辙( 口称敕( 一丈绫( 回车此牛( 2.文学常识填空。 (1)《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》。作者杜甫(712一770)，字 ,自号 (朝代)伟大的现实主义诗人，与李白合称“ ”。杜甫在中 国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“ ”,他的诗被称为“ (2)“三吏”“三别”是杜甫现实主义诗歌的光辉顶点。“三吏”是指 “三别”是指 (3)《卖炭翁》作者白居易，字 ,晚年号 (朝代)诗人。作品有 《 》。 3.默写。 (1)《石壕吏》中将差役的残暴和老妇的悲苦作鲜明对比的诗句是： !描述了战争的残酷和百姓的无奈，暗示老妇被抓走的诗句是： ”两句，间接地反映 了当时百姓生活的贫困、社会的黑暗，抒发了诗人对百姓的同情。 (2)《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子是： 不仅渲染出阴沉黑暗的雨前