单元检测卷（第六单元）-【名校课堂单元卷】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）山西专用

单元检测卷（第六单元） (时间：150分钟总分：120分) 一、读·书(12分》 1我国的书法艺术源远流长，不仅可以给人美的享受，还可以鼓舞人们的精神。请赏读下面这幅书法 作品，找出对其评价恰当的一项( )(2分) p 密 美地心善 A.字形扁方，蚕头雁尾 B.工整清晰，端正秀丽 C.结构简省，笔画连绵 D.形体宽扁，左右对称 2.博大精深的中华文化中有许多脍炙人口的名句。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线 上。(10分) (1)诗文描绘美景：《诗经》中有“ ,白露为霜”的秋晨雾霭迷蒙之景：《小石潭记》中 有“青树翠蔓， ”的生机盎然之景。 阳 (2)诗文饱含情意：面对水鸟和鸣的画面，诗人以“ ,君子好逑”表达了对美好爱情 的向往和追求；在友人即将远行之际，王勃以“ ”(《送杜少 封 府之任蜀州》)表现友谊不受时空的阻隔，谱写出一首积极向上的别离之歌。 (3)诗文寄托理想：身处动荡不安的社会，陶渊明虚构出了一个“阡陌交通， ”(《桃花源 记》)的理想社会，反映了当时人民追求和平生活的美好愿望：身居破落草堂，面对凄风冷雨，杜 甫推己及人，发出了“ (《茅屋为秋风所破歌》)的呼喊。 二、读·思(38分) 紧 近日，学校开展了以“青春的底色一奋斗”为主题的系列活动。 【活动一：写青春寄语，品最美青春】 3.为了激发同学们备战期末的斗志，请你从下列格言中选择一条作为青春寄语张贴在教室里，并简述 你的理由。(2分) 线 ①天行健，君子以自强不息。②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 【活动二：举奋斗示例，评青春人物】 剂 原梦园是上海交通大学留学生公寓的一名前台阿姨。在忙碌的工作之余，她和自己的儿子一起， 备战考研。原梦园连续三年在自己的工作空余旁听交大的专业课程，在七百多天里不辞辛苦地背诵 单词，原本她这个年龄段的人已经不适合语言方面的学习了。除此之外，她还在坚持不懈地通过网络 课程学习考研知识。三年的努力终于有了结果，她成功实现了自己的考研目标，原梦园顺利进入广西 大学，成为汉语国际教育专业的硕士研究生，自己的儿子也进入复旦大学继续深造。 (山西)单元卷·语文·八年级下·R则55 4.阅读以上材料后，同学们纷纷点赞、评论。请你也分享自己的评论。(2分) 我的评论： 【活动三：读奋斗故事，汲精神养分】 5.古往今来，文学作品中塑造的正面人物往往有追求、有信仰，鼓励了一代又一代的人。请结合《钢铁 是怎样炼成的》中人物的相关故事，谈谈作品中人物的信仰。(5分) (二) 读书与境遇 罗建军 ①读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的 人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。 ②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦 奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松、兴趣大增，容易打开视野、汲 取新知识。正如罗曼·罗兰所言：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。” 顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。顺境中读书，能帮助一 个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。 ③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以 此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获 得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟 业的不乏其人。 。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性。逆境中读书，能帮助我 们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。 ④阁境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起 变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰 好具有这种功能。读书能帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱 急功近利的浮躁，心无纤尘地走进书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与 人格的崇高。 ⑤无论身处何种境遇，都能用心读书，我们才会收获有价值的人生。只要我们始终坚守“书籍是 人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓宽视野， 更新观念，振奋精神，不断进步。 (选自《人民日报》，有删改) 6.请从下面【甲】【乙】两个事例中选出你认为最恰当的一项，填人第③段的横线处，并说明理由。 (3分)》 【甲】司马迁惨受宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。 【乙】著名历史学家顾顿刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧器环境中还津津有味地 阅读《尚书》。 (山西)单元卷·语文·八年级下·R