第四课 普遍联系与人际和谐 课件-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

第四课 普遍联系与人际和谐 P-40 第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 1 目 录 1 2 用普遍联系的观点看待人际关系 在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 2 一、用普遍联系的观点看待人际关系 第一课时 P-40 一、用普遍联系的观点看待人际关系 1996年著名的意大利洞穴专家毛利奇∙蒙泰尔做了一个非常著名的地下试验。他把自己置身于一个很深的洞穴中在这个洞穴里有足够他吃一年的食物和维持生命的生活用品有100多部电影碟片和一些健身车、健身球供他娱乐。但是在这个洞穴里除了他自己没有其他人。1997年蒙泰尔从洞穴里出来了。经过一年与世隔绝的生活蒙泰尔变得目光呆滞脸色惨白语言不畅。他的记忆力、交往能力和语言表达能力都发生了严重的退化。 哲学观点 1、人不能孤立封闭地生存和发展 蒙泰尔的洞穴实验 P-40：蒙泰尔的洞穴实验 问题：这个实验说明什么？ 说明现实生活中人不能孤立封闭地生存和发展。 哲学观点 现代社会中每个人，无论是心理需求或是社会需求，都需要与人交往，即人际交往是个人身心健康的需要。 人际交往是个人学习社会知识、生存技能和科学文化，实现自身发展的条件和必经之路。 联系 外部联系 内部联系 2、联系的普遍性、客观性 （1）什么是联系？ 可分三个层次理解把握： 1、联系是一种关系。如：师生关系。 2、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。如：一棵树的树根、树叶、树皮、树茎、树枝之间。 3、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 如：奥运会运动员取得金牌。运动员与家庭、教练、国家之间都 存在相互影响、相互制约和相互作用的关系。 哲学观点 联系是指事物之间和事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。P-42最后一段 联系 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 内部联系 相互影响 相互制约 相互作用 外部联系 哲学中联系的概念分析 哲学观点 四人小组讨论： 找一找世界上孤立存在的事物。 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 （2） 联系的普遍性 P-43 客观 世界 主观世界 相互联系的统一整体 哲学观点 联系的普遍性 事物的多样性 （１）原因： 直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系…… （２）形式： 物与物之间的联系 P-43上一段 人与物之间的联系 人与人之间的联系 人与人之间的关系是世界上一切联系中最高级、最复杂的关系 哲学观点 联系的种类 连线： 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼 一分耕耘，一分收获 牵一发而动全身 无风不起浪 唇亡齿寒 时势造英雄 一着不慎，满盘皆输 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 必然联系和偶然联系 因果联系 整体与部分的联系 因果联系 整体与部分的联系 练一练 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,也不能主观臆造。 （3） 联系的客观性 P-44 一段 自然界事物之间的联系 人与事物的联系 都是客观的 哲学观点 联系的客观性事例 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人们的意志为转移的。 12 哲理小故事： 古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。 哲学观点 提问：试问故事中的这个人错误何在？ 这个故事否定了前六个半饼的客观存在。 这个故事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。 哲学观点 联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 哲学观点 联系的普遍性、客观性要求我们： 小结 第一、要用普遍联系的观点看问题，反对孤立的、片面地看问题。 第二、要从整体上把握事务的联系，处理好局部和整体的关系。 第三、要把握事务的客观联系，反对主观臆造的联系。 看书 P-44-最后一段 3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往 P-45 用普遍联系的观点看待人际关系，要求我们在人生发展过程中不能只看到自我，而看不到个人与社会的联系，自我封闭、自我满足。既要重视个体对集体和社会的价值，也要充分看到集体、社会对个人发展的重要作用。 P-47第一段 人际交往关系作为物质世界普遍