第1单元 第1讲 课题2 诸侯纷争与变法运动-【勤径学升】2024高考历史一轮总复习配套课件

历 史 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 返回目录 霸主 返回目录 晋国 赵 田氏 燕 返回目录 返回目录 中原 华夏认同 返回目录 返回目录 牛耕 分工 货币 返回目录 返回目录 奖励耕织 什伍 君主 返回目录 儒家 仁 礼乐 返回目录 有教无类 《春秋》 论语 返回目录 返回目录 道家 道 无为而治 老子 返回目录 返回目录 士 仁政 隆礼重法 庄子 返回目录 相生相胜 下层平民 兼爱 中央集权 返回目录 思想解放 地主阶级 返回目录 返回目录 纠错：列国纷争的根源在于生产力的发展、井田制的瓦解。春秋战国时期， 由于铁农具和牛耕技术的使用，私田大量出现，奴隶社会的土地国有制——井田 制逐步瓦解，诸侯国势力增强，加上争霸战争，周王室控制的区域缩小，无地可 以分封，最终导致分封制的崩溃。 返回目录 纠错：商鞅变法适应了春秋战国时期奴隶制向封建制转变的历史趋势，其废 井田、开阡陌，承认封建土地私有制，符合新兴地主阶级的利益，是封建性质的 改革。 纠错：儒家的“仁爱”是建立在血缘关系基础上的有层次、有差别的爱；墨 家“兼爱”则是同等地爱所有的人，是无差别的爱。 返回目录 纠错：春秋战国时期属诸侯争霸时代，法家主张君主专制中央集权，奖励耕 战，适应了诸侯争霸战争的需要；儒家学说备受冷遇、不受重视。 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 返回目录 第1讲 文明的起源与春秋战国时期的社会转型 课题2　诸侯纷争与变法运动 (2)概况 春秋五霸 春秋时期，齐国、____、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权 三家分晋 田氏代齐 春秋后期到战国前期，晋国的韩、__、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫____也取代了原来的姜姓国君 “战国七雄” 形成了齐、楚、__、韩、赵、魏、秦七个大国 (3)影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏，周王室在公元前256年被秦国吞并。 ►名师点拨　三家分晋和田氏代齐 三家分晋和田氏代齐，是各诸侯国大夫专政夺权运动的高潮。他们最终为周天子所认可，这表明原先的分封制度、宗法制度、礼乐制度已经遭到严重破坏，是中国历史进入战国时代的标志。 2．华夏认同 (1)时间：春秋到战国时期。 (2)表现：春秋时期，____各国比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了________观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 (3)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 ►构图解史　华夏认同 二、经济发展与变法运动 1．经济发展 (1)农业：春秋战国时期，铁制农具开始使用，____推广；各国纷纷兴建水利灌溉工程。 (2)工商业：战国时，手工业____更加细密，____流通广泛；涌现出一批中心城市；工商业主聚集了大量钱财。 ►构图解史　春秋战国时期生产方式转变 2．变法运动——商鞅变法 时间 公元前356年 目的 富国强兵 内容 ①重农抑商，________；奖励军功，剥夺和限制贵族特权 ②强制大家庭拆散为个体小家庭 ③“废井田，开阡陌”，授田于百姓 ④在民间实行____连坐，互相纠察告发 ⑤普遍推行县制，县的主要官员由____任免 结果 商鞅被杀，但变法措施已深入人心；使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 三、孔子和老子 1．孔子 (1)历史地位：____学派的创始人。 (2)思想主张 ①核心观念是“__”，主张统治者“为政以德”。 ②主张恢复____制度。 ③承认制度随着时代变化应当有所改良。 (3)教育成就 ①以“________”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。 ②对《诗》《书》《礼》《易》________等文献进行整理，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。 ③主要思想和言论记载在《____》中。 ►构图解史　孔子的思想及其关系 2．老子 (1)地位：____学派的创始人。 (2)思想主张 唯物史观 提出“__”是天地万物的本原，追求天人合一 辩证法 揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚 政治主张 主张顺其自然，________ (3)主要著作：《____》。 ►名师点拨　“无为而治” 是道家的治国理念。“无为而治”并不是什么也不做，而是不过多地干预，以充分发挥万民的创造力，实现自我的进步和国家的发展。只要不违背客观规律，遵循客